初中英语教师跨学科教学素养调查问卷

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您在接触本次问卷调查前对教师跨学科教学素养的了解程度:

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您是否参加过跨学科教学相关培训或教研活动?

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否

您通常通过哪些途径获取跨学科教学资源?【多选题】

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（一）跨学科教学内容知识

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
1.除英语学科外，我还具备一门及以上人文类学科知识，且能将其与英语教学结合（如语文、历史、美术、音乐等）
1.除英语学科外，我还具备一门及以上人文类学科知识，且能将其与英语教学结合（如语文、历史、美术、音乐等）
2.除英语学科外，我还具备一门及以上社会科学类学科知识，且能辅助英语教学（如政治、地理、体育与健康、信息技术、综合实践等）
2.除英语学科外，我还具备一门及以上社会科学类学科知识，且能辅助英语教学（如政治、地理、体育与健康、信息技术、综合实践等）
3.除英语学科外，我还具备一门及以上自然科学类学科知识，且能融入英语课堂（如物理、化学、生物等）
3.除英语学科外，我还具备一门及以上自然科学类学科知识，且能融入英语课堂（如物理、化学、生物等）

（二）跨学科教学法知识

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
4.我掌握以主题教学为主的跨学科教学方法，能围绕教材单元主题设计跨学科教学
4.我掌握以主题教学为主的跨学科教学方法，能围绕教材单元主题设计跨学科教学
5.我掌握以问题教学为主的跨学科教学方法，能融入其他学科知识解答
5.我掌握以问题教学为主的跨学科教学方法，能融入其他学科知识解答
6.我掌握以项目教学为主的跨学科教学方法，能指导学生完成英语跨学科项目
6.我掌握以项目教学为主的跨学科教学方法，能指导学生完成英语跨学科项目

（三）跨学科教学认知能力

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
7.我能够准确把握英语与其他学科知识的内在联系（如英语中的文化表达与历史学科的关联）
7.我能够准确把握英语与其他学科知识的内在联系（如英语中的文化表达与历史学科的关联）
8.我能够合理整合英语与不同学科知识，避免知识衔接生硬（如将数学数据统计知识与英语图表阅读教学结合）
8.我能够合理整合英语与不同学科知识，避免知识衔接生硬（如将数学数据统计知识与英语图表阅读教学结合）
9.我能够根据英语教学内容（如阅读课、写作课）选择恰当的跨学科教学方法
9.我能够根据英语教学内容（如阅读课、写作课）选择恰当的跨学科教学方法
10.我能够把握学生在英语跨学科学习中的发展需求（如学生对文化背景知识的补充需求）
10.我能够把握学生在英语跨学科学习中的发展需求（如学生对文化背景知识的补充需求）

（四）跨学科教学设计能力

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
11.我能够基于英语跨学科教学目标，结合学生英语水平与生活经验，设计以问题为主的教学方案（如针对英语阅读中的文化冲突问题，融入思政学科价值观引导）
11.我能够基于英语跨学科教学目标，结合学生英语水平与生活经验，设计以问题为主的教学方案（如针对英语阅读中的文化冲突问题，融入思政学科价值观引导）
12.我能够基于英语跨学科教学目标，整合多学科知识，设计以主题为主的教学方案（如围绕“节日”主题，融合历史、地理知识设计英语教学）
12.我能够基于英语跨学科教学目标，整合多学科知识，设计以主题为主的教学方案（如围绕“节日”主题，融合历史、地理知识设计英语教学）
13.我能够基于英语跨学科教学目标，针对不同年级学生英语能力，设计以项目为主的教学方案
13.我能够基于英语跨学科教学目标，针对不同年级学生英语能力，设计以项目为主的教学方案

（五）跨学科教学实施能力

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
14.基于英语与其他学科知识的整合，我能够组织和开展以问题为主的跨学科教学活动（如在英语课堂中提出“如何用英语介绍中国传统工艺”，引导学生结合美术学科知识讨论）
14.基于英语与其他学科知识的整合，我能够组织和开展以问题为主的跨学科教学活动（如在英语课堂中提出“如何用英语介绍中国传统工艺”，引导学生结合美术学科知识讨论）
15.基于英语与其他学科知识的整合，我能够组织和开展以主题为主的跨学科教学活动（如围绕“环境保护”主题，开展英语演讲与生物学科生态知识分享结合的活动）
15.基于英语与其他学科知识的整合，我能够组织和开展以主题为主的跨学科教学活动（如围绕“环境保护”主题，开展英语演讲与生物学科生态知识分享结合的活动）
16.基于英语与其他学科知识的整合，我能够组织并开展以项目为主的跨学科教学活动（如指导学生完成“英语+地理”的国家文化介绍PPT制作项目）
16.基于英语与其他学科知识的整合，我能够组织并开展以项目为主的跨学科教学活动（如指导学生完成“英语+地理”的国家文化介绍PPT制作项目）

（六）跨学科教学反思能力

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
17.我能够对自身英语跨学科教学过程进行反思、改进与提升（如课堂活动衔接、知识融合流畅度）
17.我能够对自身英语跨学科教学过程进行反思、改进与提升（如课堂活动衔接、知识融合流畅度）
18.我能够对自身英语跨学科教学效果进行反思、改进与提升（如学生英语成绩提升、跨学科知识应用能力变化）
18.我能够对自身英语跨学科教学效果进行反思、改进与提升（如学生英语成绩提升、跨学科知识应用能力变化）
19.我能够对自身英语跨学科教学态度进行反思、改进与提升（如是否主动探索英语与新学科的融合点）
19.我能够对自身英语跨学科教学态度进行反思、改进与提升（如是否主动探索英语与新学科的融合点）

（七）跨学科教学信念

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
20.我认同跨学科教学对提升学生英语核心素养（如语言运用、文化意识）的理念
20.我认同跨学科教学对提升学生英语核心素养（如语言运用、文化意识）的理念
21.我相信跨学科教学知识能丰富英语教学内容，提升教学质量
21.我相信跨学科教学知识能丰富英语教学内容，提升教学质量
22.我相信跨学科教学方法能激发学生英语学习兴趣，提高学习效率
22.我相信跨学科教学方法能激发学生英语学习兴趣，提高学习效率

（八）跨学科教学态度

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
23.我对英语跨学科教学知识（如英语与其他学科的融合技巧）感兴趣
23.我对英语跨学科教学知识（如英语与其他学科的融合技巧）感兴趣
24.我想要在英语课堂中使用跨学科教学方法（如在写作课融入语文写作、地理模型展示）
24.我想要在英语课堂中使用跨学科教学方法（如在写作课融入语文写作、地理模型展示）
25.我愿意主动开展英语跨学科教学活动（如组织英语跨学科主题班会）
25.我愿意主动开展英语跨学科教学活动（如组织英语跨学科主题班会）

请就如下三个开放性问题做文字陈述。

1.我在跨学科教学方面的优点或特色:

2.我在跨学科教学过程中遇到的挑战或有待改善之处:

3.对于自身跨学科教学素养提升的构想:

感谢您的支持！