龙陵县“双减”政策执行过程中存在的问题以及原因调查

一、基本信息
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1.
1. 您的身份:
学校管理者
一线教师
小学生家长
初中生家长
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2.
2. 所在学校/子女学校类型:
城区学校
乡镇中心学校
村小/教学点
二、政策执行现状感知
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3.
1. 学校作业管理是否达标:
完全达标
基本达标
部分不达标
完全不达标
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4.
2. 学校课后服务主要形式:
作业辅导
兴趣拓展
简单看护
基本未开展
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5.
3. 校外培训治理效果:
很好
有效果
一般
仍有违规
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6.
4. “双减”整体执行效果:
很好
较好
一般
较差
三、政策执行存在的问题（可多选）
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7.
1. 政策目标与标准
作业无量化标准
课后服务标准模糊
减负提质界定不清
考核不统一
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8.
2. 政策资源保障
经费不足、补贴低
专业教师短缺
硬件设施不足
教师工作量大
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9.
3. 执行方式
一刀切、城乡无差异
方式单一、以命令为主
重形式、轻实效
未结合需求调整
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10.
4. 沟通协同
信息传递不畅
政策解读不到位
无反馈渠道
部门监管缺位
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11.
5. 社会环境与观念
家长焦虑严重
隐性培训存在
农村家长观念落后
社会评价单一
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12.
6. 执行者态度
教师负担重、积极性低
激励不足、倦怠敷衍
管理者重升学率
认同政策但落实困难
四、问题产生原因
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13.
1. 执行不到位最主要原因:
政策未细化
资源不足
沟通不畅
激励不够
观念冲突
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14.
2. 资源不足原因:
财力有限
人才难引
城乡不均
校点分散
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15.
3. 沟通不畅原因:
无统一平台
信息衰减
渠道不足
学校不主动
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16.
4. 教师积极性低原因:
压力大、倦怠
补贴低
评价重升学
发展支持不足
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17.
5. 家长焦虑原因:
升学压力
担心成绩
观念落后
宣传不足
。
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