《移动媒体视域下00后大学生价值观培育路径研究》调查问卷

第一部分：基本信息

性别：

男

女

年级：

大一

大二

大三

大四

生源地：

城镇

农村

第二部分：移动媒体使用行为与习惯

您最常使用的移动媒体应用是？（多选）【多选题】

您是否有关注或订阅特定的自媒体（如UP主、博主、公众号等）？

是，大量关注

是，少量关注

否

您对所接触的移动媒体信息（如新闻、短视频、博文）的态度是？

总是主动核实、批判性思考

经常怀疑，但很少核实

一般默认相信，随主流观点

不太关心，仅是消遣

第三部分：移动媒体对价值观的影响感知
（请根据您的认同程度在相应位置打√，1=非常不同意，5=非常同意）

10.

请评议下面的搜索引擎：

	1	2	3	4	5
移动媒体是我了解社会时事、国家发展的主要窗口。
移动媒体是我了解社会时事、国家发展的主要窗口。
移动媒体上的信息（如热搜、网红言论）会影响我对某件事的看法。
移动媒体上的信息（如热搜、网红言论）会影响我对某件事的看法。
移动媒体上展示的“理想生活”（如精致、富裕、成功）让我感到向往或焦虑。
移动媒体上展示的“理想生活”（如精致、富裕、成功）让我感到向往或焦虑。
我在移动媒体上更容易接触到多元的文化和价值观（如国际新闻、小众观点）。
我在移动媒体上更容易接触到多元的文化和价值观（如国际新闻、小众观点）。
移动媒体上的“网红”、“大V”的观点对我有一定的影响力。
移动媒体上的“网红”、“大V”的观点对我有一定的影响力。
网络上的极端言论、负面信息或“躺平”文化有时会影响我的情绪和心态。
网络上的极端言论、负面信息或“躺平”文化有时会影响我的情绪和心态。
我曾通过移动媒体（如公益平台、转发求助信息）参与过社会公益活动。
我曾通过移动媒体（如公益平台、转发求助信息）参与过社会公益活动。
我认为移动媒体环境总体上对树立积极的人生观、价值观利大于弊。
我认为移动媒体环境总体上对树立积极的人生观、价值观利大于弊。

第四部分：高校价值观教育的现状与评价

11.

您认为目前学校（如通过思政课、辅导员工作、校园活动等）进行的价值观教育效果如何？

非常有效，能深入人心

比较有效，但形式有待创新

效果一般，说教意味较强

效果较差，与现实脱节

不清楚/不关心

12.

您主要通过什么渠道接触学校官方的价值观教育内容？（多选）【多选题】

思想政治理论课课堂

学校/院系的官方微信公众号、微博

辅导员召开的主题班会

校园文化活动（讲座、比赛、社团活动）

校园宣传栏/电子屏

基本不接触

13.

与传统教育方式相比，您更愿意接受哪种形式的价值观引导？（多选）【多选题】

制作精良、有网感的正能量短视频/微电影

邀请有影响力的正能量“UP主”、“博主”进校园

在B站、抖音等平台开设官方账号并积极互动

开展线上线下结合的时事讨论、辩论赛

利用虚拟现实（VR）、游戏等新媒体技术进行体验式教育

其他

14.

当您在移动媒体上看到与学校主流价值观相冲突的信息时，您通常会？

第五部分：开放性问题（选填，但您的见解对我们极为珍贵）

15.

在移动媒体环境中，您认为当代大学生最应坚守和培育的核心价值观是什么？

16.

对于郑州商学院如何利用移动媒体更有效地开展价值观教育，您有哪些具体的建议或期待？