神经内科护理实习调查问卷（出科基线）

第一部份:基本信息

1.您的姓名是

2.您的年龄（周岁）是

3.您的性别是

A.男

B.女

4.您所在学校的全称是（请填全称，不要缩写）

5.您的学历层次是

A.大专

B.本科

C.硕士

D.博士

6.您的学习形式是

A.全日制

B.非全日制

7.您既往是否有过神经内科实习经历

A.无

B.有

8.研究编号（由研究者填写，同学请留空）

第二部份:批判性思维倾向调查（CTDI-CV）
以下是关于批判性思维倾向的一些描述。请根据您的真实想法，选择每题右侧最符合的内容

请对以下关于"寻求真相"的描述做出评价

	非常不同意	不同意	不太同意	比较同意	同意	非常同意
1.面对有争议的论题，要从不同的见解中选择其一，是极不容易的。
1.面对有争议的论题，要从不同的见解中选择其一，是极不容易的。
2.对某件事如果有四个理由赞同，而只有一个理由反对，我会选择赞同这件事。
2.对某件事如果有四个理由赞同，而只有一个理由反对，我会选择赞同这件事。
3.即使有证据与我的想法不符，我都会坚持我的想法。
3.即使有证据与我的想法不符，我都会坚持我的想法。
4.处理复杂的问题时，我感到惊慌失措。
4.处理复杂的问题时，我感到惊慌失措。
5.当我表达自己的意见时，要保持客观是不可能的。
5.当我表达自己的意见时，要保持客观是不可能的。
6.我只会寻找一些支持我看法的事实，而不会去找一些反对我看法的事实。
6.我只会寻找一些支持我看法的事实，而不会去找一些反对我看法的事实。
7.有很多问题我会害怕去寻找事实的真相。
7.有很多问题我会害怕去寻找事实的真相。
8.既然我知道怎样做这决定，我便不会反复考虑其他的选择。
8.既然我知道怎样做这决定，我便不会反复考虑其他的选择。
9.我们不知道应该用什么标准来衡量绝大部分问题。
9.我们不知道应该用什么标准来衡量绝大部分问题。
10.个人的经验是验证真理的唯一标准。
10.个人的经验是验证真理的唯一标准。

请对以下关于"开放思想"的描述做出评价

	非常不同意	不同意	不太同意	比较同意	同意	非常同意
11.了解别人对事物的想法，对我来说是重要的。
11.了解别人对事物的想法，对我来说是重要的。
12.我正尝试少做主观的判断。
12.我正尝试少做主观的判断。
13.研究外国人的想法是很有意义的。
13.研究外国人的想法是很有意义的。
14.当面对困难时，要考虑事件所有的可能性，这对我来说是不可能做到的。
14.当面对困难时，要考虑事件所有的可能性，这对我来说是不可能做到的。
15.在小组讨论时，若某人的见解被其他人认为是错误的，他便没有权利去表达意见。
15.在小组讨论时，若某人的见解被其他人认为是错误的，他便没有权利去表达意见。
16.外国人应该学习我们的文化，而不是我们去了解他们的文化。
16.外国人应该学习我们的文化，而不是我们去了解他们的文化。
17.他人不应该强迫我去为自己的看法做辩护。
17.他人不应该强迫我去为自己的看法做辩护。
18.对不同的世界观持开放态度，并不是那么重要。
18.对不同的世界观持开放态度，并不是那么重要。
19.各人有权利发表他们的意见，但我不会理会他们。
19.各人有权利发表他们的意见，但我不会理会他们。
20.我不会怀疑众人都认为是理所当然的事。
20.我不会怀疑众人都认为是理所当然的事。

请对以下关于"分析能力"的描述做出评价

	非常不同意	不同意	不太同意	比较同意	同意	非常同意
21.当他人只用浅薄的论据去为好的构思护航，我会感到着急。
21.当他人只用浅薄的论据去为好的构思护航，我会感到着急。
22.我的信念都必须有依据支持。
22.我的信念都必须有依据支持。
23.要反对别人的意见，就要提出理由。
23.要反对别人的意见，就要提出理由。
24.我发现自己常评估别人的论点。
24.我发现自己常评估别人的论点。
25.我可以算是个有逻辑的人。
25.我可以算是个有逻辑的人。
26.处理难题时，首先要弄清楚问题的症结所在。
26.处理难题时，首先要弄清楚问题的症结所在。
27.我善于有条理地去处理问题。
27.我善于有条理地去处理问题。
28.我并不是一个很有逻辑的人，但却常常装作有逻辑。
28.我并不是一个很有逻辑的人，但却常常装作有逻辑。
29.要知道哪一个是较好的解决方法，是不可能的。
29.要知道哪一个是较好的解决方法，是不可能的。
30.生活的经验告诉我，处事不必太有逻辑。
30.生活的经验告诉我，处事不必太有逻辑。

请对以下关于"系统化能力"的描述做出评价

	非常不同意	不同意	不太同意	比较同意	同意	非常同意
31.我总会先分析问题的重点所在，然后才解答它。
31.我总会先分析问题的重点所在，然后才解答它。
32.我很容易整理自己的思维。
32.我很容易整理自己的思维。
33.我善于策划一个有系统的计划去解决复杂的问题。
33.我善于策划一个有系统的计划去解决复杂的问题。
34.我经常反复思考在实践和经验中的对与错。
34.我经常反复思考在实践和经验中的对与错。
35.我的注意力很容易受到外界环境影响。
35.我的注意力很容易受到外界环境影响。
36.我可以不断谈论某一问题，但不在乎问题是否得到解决。
36.我可以不断谈论某一问题，但不在乎问题是否得到解决。
37.当我看见新产品的说明书复杂难懂时，我便放弃继续阅读下去。
37.当我看见新产品的说明书复杂难懂时，我便放弃继续阅读下去。
38.人们说我做决定时过于冲动。
38.人们说我做决定时过于冲动。
39.人们认为我做决定时犹豫不决。
39.人们认为我做决定时犹豫不决。
40.我对争议性话题的意见，大多跟随最后与我谈论的人。
40.我对争议性话题的意见，大多跟随最后与我谈论的人。

请对以下关于"批判性思维的自信心"的描述做出评价

	非常不同意	不同意	不太同意	比较同意	同意	非常同意
41.我欣赏自己拥有精确的思维能力。
41.我欣赏自己拥有精确的思维能力。
42.需要思考而非全凭记忆作答的测验较适合我。
42.需要思考而非全凭记忆作答的测验较适合我。
43.我的好奇心和求知欲受到别人欣赏。
43.我的好奇心和求知欲受到别人欣赏。
44.面对问题时，因为我能做出客观的分析，所以我的同辈会找我做决定。
44.面对问题时，因为我能做出客观的分析，所以我的同辈会找我做决定。
45.对自己能够想出有创意的选择，我很满足。
45.对自己能够想出有创意的选择，我很满足。
46.做决定时，其他人期待我去制定适当的准则做指引。
46.做决定时，其他人期待我去制定适当的准则做指引。
47.我的求知欲很强。
47.我的求知欲很强。
48.对自己能够了解其他人的观点，我很满足。
48.对自己能够了解其他人的观点，我很满足。
49.当问题变得棘手时，其他人会期待我继续处理。
49.当问题变得棘手时，其他人会期待我继续处理。
50.我害怕在课堂上被提问。
50.我害怕在课堂上被提问。

请对以下关于"求知欲"的描述做出评价

	非常不同意	不同意	不太同意	比较同意	同意	非常同意
51.研究新事物能使我的人生更丰富。
51.研究新事物能使我的人生更丰富。
52.当面对一个重要抉择前，我会先尽力搜集一切有关的资料。
52.当面对一个重要抉择前，我会先尽力搜集一切有关的资料。
53.我期待去面对富有挑战性的事物。
53.我期待去面对富有挑战性的事物。
54.解决难题是富有趣味性的。
54.解决难题是富有趣味性的。
55.我喜欢去找出事物是如何运作的。
55.我喜欢去找出事物是如何运作的。
56.无论什么话题，我都渴望知道更多相关的内容。
56.无论什么话题，我都渴望知道更多相关的内容。
57.我会尽量去学习每一样东西，即使我不知道它们何时有用。
57.我会尽量去学习每一样东西，即使我不知道它们何时有用。
58.学校里大部分的课程是枯燥无味的，不值得去选修。
58.学校里大部分的课程是枯燥无味的，不值得去选修。
59.学校里的必修科目是浪费时间。
59.学校里的必修科目是浪费时间。
60.主动尝试去解决各样的难题，并非那么重要。
60.主动尝试去解决各样的难题，并非那么重要。

请对以下关于"认知成熟度"的描述做出评价

	非常不同意	不同意	不太同意	比较同意	同意	非常同意
61.最好的论点，往往来自于对某个问题的瞬间感觉。
61.最好的论点，往往来自于对某个问题的瞬间感觉。
62.所谓真相，不外乎个人的看法。
62.所谓真相，不外乎个人的看法。
63.付出高的代价，便一定能换取更好的意见。
63.付出高的代价，便一定能换取更好的意见。
64.当我持开放的态度，便意味着不知道什么是真、什么是假。
64.当我持开放的态度，便意味着不知道什么是真、什么是假。
65.如果可能的话，我会尽量避免阅读。
65.如果可能的话，我会尽量避免阅读。
66.对我自己所相信的事，我是坚信不疑的。
66.对我自己所相信的事，我是坚信不疑的。
67.用比喻去理解问题，像在公路上驾驶小船。
67.用比喻去理解问题，像在公路上驾驶小船。
68.解决难题的最好方法是向别人问取答案。
68.解决难题的最好方法是向别人问取答案。
69.事物的本质和它的表象是一致的。
69.事物的本质和它的表象是一致的。
70.有权势的人所做的决定便是正确的决定。
70.有权势的人所做的决定便是正确的决定。

第三部份:学业自我效能感调查（SEQ）
以下是关于学习情况的描述。请根据您的真实情况，选择每题右侧最符合的内容

请对以下关于"学习能力自我效能感"的描述做出评价

	完全不符合	比较不符合	不确定	比较符合	完全符合
S1.我相信自己有能力在学习上取得好成绩。
S1.我相信自己有能力在学习上取得好成绩。
S2.我认为自己有能力解决学习中遇到的问题。
S2.我认为自己有能力解决学习中遇到的问题。
S3.和班上其他同学相比，我的学习能力是比较强的。
S3.和班上其他同学相比，我的学习能力是比较强的。
S4.我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容。
S4.我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容。
S5.我认为我能够学以致用。
S5.我认为我能够学以致用。
S6.和班上其他同学相比，我对所学专业的了解更广泛些。
S6.和班上其他同学相比，我对所学专业的了解更广泛些。
S7.我喜欢选择富有挑战性的学习任务。
S7.我喜欢选择富有挑战性的学习任务。
S8.我认为自己能够很好地理解书本上的知识及老师所讲授的内容。
S8.我认为自己能够很好地理解书本上的知识及老师所讲授的内容。
S9.我经常选择那些虽然难却能够从中学到知识的学习任务，哪怕需要付出更多的努力。
S9.我经常选择那些虽然难却能够从中学到知识的学习任务，哪怕需要付出更多的努力。
S10.即使我在某次考试中的成绩很不理想，我也能平静地分析自己在考试中所犯的错误。
S10.即使我在某次考试中的成绩很不理想，我也能平静地分析自己在考试中所犯的错误。
S11.不管我的学习成绩好与坏，我都从不怀疑自己的学习能力。
S11.不管我的学习成绩好与坏，我都从不怀疑自己的学习能力。

请对以下关于"学习行为自我效能感"的描述做出评价

	完全不符合	比较不符合	不确定	比较符合	完全符合
S12.学习时我总喜欢通过自问自答的方式来检验自己是否已掌握了所学的内容。
S12.学习时我总喜欢通过自问自答的方式来检验自己是否已掌握了所学的内容。
S13.当我思考某一问题时，我能够将前后所学的知识联系起来思考。
S13.当我思考某一问题时，我能够将前后所学的知识联系起来思考。
S14.我经常发现自己虽然在阅读书本却不知道它讲的是什么意思。
S14.我经常发现自己虽然在阅读书本却不知道它讲的是什么意思。
S15.阅读书本时我能够将所阅读的内容与自己已掌握的知识联系起来进行思考。
S15.阅读书本时我能够将所阅读的内容与自己已掌握的知识联系起来进行思考。
S16.我发现自己上课时总是开小差以至于不能认真听讲。
S16.我发现自己上课时总是开小差以至于不能认真听讲。
S17.我常常不能准确地归纳出所阅读内容的主要意思。
S17.我常常不能准确地归纳出所阅读内容的主要意思。
S18.我总是在书本或笔记本上划出重点部分以帮助学习。
S18.我总是在书本或笔记本上划出重点部分以帮助学习。
S19.当我为考试而复习时，我能够将前后所学的知识融会贯通起来进行复习。
S19.当我为考试而复习时，我能够将前后所学的知识融会贯通起来进行复习。
S20.课堂上做笔记时我总试图记下老师的每一句话，而不管它是否有意义。
S20.课堂上做笔记时我总试图记下老师的每一句话，而不管它是否有意义。
S21.做作业时我总力求回忆起老师在课堂上所讲的内容以便把作业做好。
S21.做作业时我总力求回忆起老师在课堂上所讲的内容以便把作业做好。
S22.即使老师没有要求，我也会自觉地做书本上每一章节后面的习题来检验自己对知识的掌握情况。
S22.即使老师没有要求，我也会自觉地做书本上每一章节后面的习题来检验自己对知识的掌握情况。