实习护生心理健康与职业精神现状调查-4

尊敬的护理实习生：
您好！本调查为了解您在实习期间心理健康与职业精神现状，旨在为促进同学们心理健康的实习教育改革提供依据。此调查仅作学术研究，问卷匿名作答，所有数据仅用于统计分析，严格保密信息，问卷填写无对错之分，请您结合自身的真实实习经历与内心感受，按照第一感觉选择即可。衷心感谢您在繁忙的实习中抽出约 8–10分钟支持本研究！
祝您实习顺利、学有所获！

2.2心理弹性量表（CD-RISC 25题中文版）

指导语：请根据你近期日常生活与实习中的真实状态，判断以下描述与你的符合程度。

评分标准：0=从来不、1=很少、2=有时、3=经常、4=一直如此

	0=从来不	1=很少	2=有时	3=经常	4=一直如此
1. 我能适应变化。
1. 我能适应变化。
2. 我有亲密、安全的人际关系。
2. 我有亲密、安全的人际关系。
3. 有时候，命运或运气能帮忙。
3. 有时候，命运或运气能帮忙。
4. 无论发生什么我都能应付。
4. 无论发生什么我都能应付。
5. 过去的成功让我有信心应对新的挑战。
5. 过去的成功让我有信心应对新的挑战。
6. 我能看到事情积极的一面。
6. 我能看到事情积极的一面。
7. 应对压力能让我变得更强大。
7. 应对压力能让我变得更强大。
8. 经历困难、疾病或挫折后，我能很快恢复状态。
8. 经历困难、疾病或挫折后，我能很快恢复状态。
9. 很多事情的发生都有其缘由。
9. 很多事情的发生都有其缘由。
10. 无论结果如何，我都会尽力而为。
10. 无论结果如何，我都会尽力而为。

	0=从来不	1=很少	2=有时	3=经常	4=一直如此
11. 我能够实现自己设定的目标。
11. 我能够实现自己设定的目标。
12. 即便身处绝境，我也不会轻易放弃。
12. 即便身处绝境，我也不会轻易放弃。
13. 遇到困难时，我知道可以向谁寻求帮助。
13. 遇到困难时，我知道可以向谁寻求帮助。
14. 面对压力时，我能保持专注、清晰思考。
14. 面对压力时，我能保持专注、清晰思考。
15. 遇到问题时，我愿意主动牵头解决。
15. 遇到问题时，我愿意主动牵头解决。
16. 我不容易因失败而气馁。
16. 我不容易因失败而气馁。
17. 我认为自己是坚强的人。
17. 我认为自己是坚强的人。
18. 我能够做出不受他人欢迎但必要的决定。
18. 我能够做出不受他人欢迎但必要的决定。
19. 我可以处理悲伤、恐惧、愤怒等负面情绪。
19. 我可以处理悲伤、恐惧、愤怒等负面情绪。
20. 面对难题，我有时会凭直觉做出判断。
20. 面对难题，我有时会凭直觉做出判断。
21. 我对生活有明确的目标与意义感。
21. 我对生活有明确的目标与意义感。
22. 我能掌控自己的生活。
22. 我能掌控自己的生活。
23. 我乐于接受挑战。
23. 我乐于接受挑战。
24. 即便遇到阻碍，我也会坚持努力达成目标。
24. 即便遇到阻碍，我也会坚持努力达成目标。
25. 我能从困境中快速恢复。
25. 我能从困境中快速恢复。

第三部分职业精神现状

3.1职业精神测评量表

指导语：请根据您的真实情况，判断以下描述与你的符合程度。

1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合

维度一：在患者护理和专业情境中应用护理专业伦理和人权原则

	1=完全不符合	2=不太符合	3=一般	4=比较符合	5=完全符合
1.在护理实践和专业情境中，我能践行护理专业伦理与尊重患者基本人权。
1.在护理实践和专业情境中，我能践行护理专业伦理与尊重患者基本人权。
2.我会经常反思自己的行为及其可能带来的后果。
2.我会经常反思自己的行为及其可能带来的后果。
3.在实践中我能表现出符合伦理规范的行为。
3.在实践中我能表现出符合伦理规范的行为。
4.我能基于自我觉察和情境觉察，及时调整和改变自己的行为。
4.我能基于自我觉察和情境觉察，及时调整和改变自己的行为。
5.当观察到不道德行为时，我能予以报告。
5.当观察到不道德行为时，我能予以报告。
6.在所有互动中，我注重保护患者的隐私、保密性和自主权。
6.在所有互动中，我注重保护患者的隐私、保密性和自主权。
7.我能积极维护患者自我决定的权利（如知情同意与选择权）。
7.我能积极维护患者自我决定的权利（如知情同意与选择权）。

维度二：采用参与式方法进行护理

	1=完全不符合	2=不太符合	3=一般	4=比较符合	5=完全符合
1.我能有意识地保持专注与陪伴，促进护患之间对护理体验的共情与理解。
1.我能有意识地保持专注与陪伴，促进护患之间对护理体验的共情与理解。
2.我能通过充满同情心的关怀，促进服务对象的健康与康复。
2.我能通过充满同情心的关怀，促进服务对象的健康与康复。
3.我能对服务对象的生命体验感同身受。
3.我能对服务对象的生命体验感同身受。
4.我倡导并践行能够促进医疗可及性、护患连结与患者参与度的实践。
4.我倡导并践行能够促进医疗可及性、护患连结与患者参与度的实践。
5.在实践中，无论服务对象的背景和观点如何，我都能表现出尊重与谦逊。
5.在实践中，无论服务对象的背景和观点如何，我都能表现出尊重与谦逊。
6.我能遵循治疗性人际关系的原则，并保持良好的专业边界。
6.我能遵循治疗性人际关系的原则，并保持良好的专业边界。
7.我能以专业的方式进行沟通。
7.我能以专业的方式进行沟通。

维度三：对个人、社会和职业承担责任

	1=完全不符合	2=不太符合	3=一般	4=比较符合	5=完全符合
1.我积极参与倡导活动，以促进患者、社区和护理专业的最大利益。
1.我积极参与倡导活动，以促进患者、社区和护理专业的最大利益。
2.当发现实际或潜在的危险和/或差错时，我有道德勇气予以报告。
2.当发现实际或潜在的危险和/或差错时，我有道德勇气予以报告。
3.我在职业和个人层面均能做到诚实正直。
3.我在职业和个人层面均能做到诚实正直。
4.我对自己的角色、决策、义务、行动和护理结果承担责任。
4.我对自己的角色、决策、义务、行动和护理结果承担责任。
5.我积极参与专业活动和/或学术组织。
5.我积极参与专业活动和/或学术组织。
6.我能恪守职场文明与相互尊重的文化。
6.我能恪守职场文明与相互尊重的文化。
7.我倡导集体福祉和获得优质医疗保健的权利，包括关注弱势群体的健康。
7.我倡导集体福祉和获得优质医疗保健的权利，包括关注弱势群体的健康。
8. 我能客观、公正地参与同行评价。
8. 我能客观、公正地参与同行评价。

维度四：遵守相关法律、政策和法规

	1=完全不符合	2=不太符合	3=一般	4=比较符合	5=完全符合
1.我积极倡导促进健康和预防伤害的卫生政策。
1.我积极倡导促进健康和预防伤害的卫生政策。
2.我严格遵守注册护士的执业范围与执业标准。
2.我严格遵守注册护士的执业范围与执业标准。
3.我遵守监管规定以及与自身专业教育背景相匹配的职场规章制度
3.我遵守监管规定以及与自身专业教育背景相匹配的职场规章制度

维度五：护理专业身份认同

	1=完全不符合	2=不太符合	3=一般	4=比较符合	5=完全符合
1.我能清晰阐述护理的专业身份及其对医疗团队的贡献。
1.我能清晰阐述护理的专业身份及其对医疗团队的贡献。
2.我在行动中展现了护理专业身份的核心价值观（如利他、人道）。
2.我在行动中展现了护理专业身份的核心价值观（如利他、人道）。
3.我能敏感地察觉并尊重他人的价值观。
3.我能敏感地察觉并尊重他人的价值观。
4.在决策和行动中，我能展现出符合伦理的职业举止与道德勇气。
4.在决策和行动中，我能展现出符合伦理的职业举止与道德勇气。
5.我能在职业情境中展现良好的情绪智力（情商）。
5.我能在职业情境中展现良好的情绪智力（情商）。

维度六：将可及性、连结与参与作为专业身份的核心进行整合

	1=完全不符合	2=不太符合	3=一般	4=比较符合	5=完全符合
1.我尊重社区和人群中的个体差异。
1.我尊重社区和人群中的个体差异。
2.我能觉察并尊重个体的个人价值观与专业价值观。
2.我能觉察并尊重个体的个人价值观与专业价值观。
3.我能将集体福祉和人权核心原则融入到护理实践中。
3.我能将集体福祉和人权核心原则融入到护理实践中。

3.2 杰斐逊医护同理心量表（JSE-HP 中文版 20题）

指导语：请根据你临床实习中的真实感受与行为，对以下语句的符合程度进行评价。

评分标准：1=完全不同意、2=不同意、3=有点不同意、4=不确定、5=有点同意、6=同意、7=完全同意

	1=完全不同意	2=不同意	3=有点不同意	4=不确定	5=有点同意	6=同意	7=完全同意
1. 我能站在患者的角度理解他们的感受。
1. 我能站在患者的角度理解他们的感受。
2. 与患者沟通时，我会重视他们的情绪体验。
2. 与患者沟通时，我会重视他们的情绪体验。
3. 我认为理解患者的心理状态对护理工作不重要。
3. 我认为理解患者的心理状态对护理工作不重要。
4. 我会主动倾听患者的诉求与想法。
4. 我会主动倾听患者的诉求与想法。
5. 患者的个人经历不会影响我的护理服务。
5. 患者的个人经历不会影响我的护理服务。
6. 我能够共情患者的痛苦与焦虑情绪。
6. 我能够共情患者的痛苦与焦虑情绪。
7. 我觉得过度关注患者情绪会影响工作效率。
7. 我觉得过度关注患者情绪会影响工作效率。
8. 我会换位思考，体谅患者就医的不便与压力。
8. 我会换位思考，体谅患者就医的不便与压力。
9. 护理工作只需完成操作，无需在意患者感受。
9. 护理工作只需完成操作，无需在意患者感受。
10. 我能通过细节观察察觉患者的情绪变化。
10. 我能通过细节观察察觉患者的情绪变化。

	1=完全不同意	2=不同意	3=有点不同意	4=不确定	5=有点同意	6=同意	7=完全同意
11. 为提供优质护理，我会主动从患者视角思考问题。
11. 为提供优质护理，我会主动从患者视角思考问题。
12. 我很少关注患者的心理需求。
12. 我很少关注患者的心理需求。
13. 共情患者情绪有助于我更好地开展护理工作。
13. 共情患者情绪有助于我更好地开展护理工作。
14. 我认为医患沟通只需理性沟通，无需情感投入。
14. 我认为医患沟通只需理性沟通，无需情感投入。
15. 我会包容患者因病痛产生的负面情绪。
15. 我会包容患者因病痛产生的负面情绪。
16. 我不会花费时间体察患者的内心感受。
16. 我不会花费时间体察患者的内心感受。
17. 理解患者处境是护理工作的重要部分。
17. 理解患者处境是护理工作的重要部分。
18. 患者的情绪状态与我的护理工作无关。
18. 患者的情绪状态与我的护理工作无关。
19. 我愿意主动安抚情绪低落、焦虑的患者。
19. 我愿意主动安抚情绪低落、焦虑的患者。
20. 我认为同理心对临床护理没有帮助。
20. 我认为同理心对临床护理没有帮助。

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	0=从不	1=几乎从不	2=有时	3=经常	4=非常频繁
1. 过去一个月，我因为发生意外的事情而感到心烦。
1. 过去一个月，我因为发生意外的事情而感到心烦。
2. 过去一个月，我感觉自己无法控制生活中的重要事情。
2. 过去一个月，我感觉自己无法控制生活中的重要事情。
3. 过去一个月，我常常感到紧张和有压力。
3. 过去一个月，我常常感到紧张和有压力。
4. 过去一个月，我对自己处理个人问题的能力感到有信心。
4. 过去一个月，我对自己处理个人问题的能力感到有信心。
5. 过去一个月，我觉得事情的发展符合我的预期。
5. 过去一个月，我觉得事情的发展符合我的预期。
6. 过去一个月，我发现自己无法应付所有必须完成的事情。
6. 过去一个月，我发现自己无法应付所有必须完成的事情。
7. 过去一个月，我能够控制生活中的烦恼。
7. 过去一个月，我能够控制生活中的烦恼。
8. 过去一个月，我感觉一切事情都尽在掌握。
8. 过去一个月，我感觉一切事情都尽在掌握。
9. 过去一个月，我因为一些无法掌控的事情而感到生气。
9. 过去一个月，我因为一些无法掌控的事情而感到生气。
10. 过去一个月，我感觉问题堆积如山，无法克服。
10. 过去一个月，我感觉问题堆积如山，无法克服。