长征精神育人课题实践成效家校生综合调研问卷（家长版）

尊敬的家长、老师，亲爱的同学们:
        大家好！基于具身认知理论的小学生长征精神培育研究课题实践工作已全面结束。本次课题陆续开展了观影、红色阅读、微课教学、主题班会、手工创作、故事宣讲、户外体验、实地研学等一系列特色活动。为系统评估本次课题落地成效，了解全体参与者在活动中的体验、认知转变与真实想法，总结课题优势与不足，为后续中小学红色教育、品格育人工作优化提供参考依据，特开展本次综合调研。本次调查实行匿名制，所有答案仅用于课题成果总结、教研分析，严格保密个人信息，请您结合实际情况如实填写，衷心感谢您的支持与配合！
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一、基本信息（可选择性填写）
小学生
学生家长
思政老师 / 班主任
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若为家长:您孩子的年级:□
A. 低年级（1-2 年级）
B. 中年级（3-4 年级）
C. 高年级（5-6 年级）
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二、家长版块（仅家长填写）（一）课题知晓与孩子参与情况
1.您是否知晓学校开展的本次基于具身认知的小学生长征精神培育课题及校内系列长征主题活动?（单选）
A.清楚了解，知晓学校各类活动内容与开展情况
B.略有了解，仅知道学校开展过红色相关活动
C.基本不了解，孩子未提及、学校未主动告知
D.完全不知情
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2.据您观察，孩子在校参与本次课题系列长征主题活动的积极性如何?（单选）
A.积极性很高，回家会主动提及、分享活动内容
B.比较积极，愿意参与校内各项活动，但很少和家长分享
C.积极性一般，被动参与学校安排的活动
D.不清楚，孩子从未提及相关校内活动
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（二）孩子认知、思想与行为变化
1.日常生活中，孩子是否会主动向您分享在校参与长征主题班会、微课、手工创作、研学、宣讲等活动的经历与收获?（单选）
A.经常主动分享，乐于交流活动感悟
B.选择性分享，主动询问后会简单提及
C.偶尔不分享，日常很少主动提及相关内容
D.从不分享，无相关交流沟通
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2.您认为影响孩子与家长交流校内长征红色活动、分享学习收获的主要因素是?（可多选）【多选题】
A.孩子日常缺乏和家长沟通校园活动的习惯
B.红色活动内容属性，影响孩子分享意愿
C.学校课后延伸、家庭分享引导力度
D.家长日常对孩子校园红色学习的关注度
E.孩子对长征红色活动的兴趣程度
F.其他:
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3.结合您日常的观察与了解，您认为本次长征课题活动对孩子的红色认知、品格塑造是否起到积极作用?（单选）
A.作用突出，有效提升孩子红色素养与良好品格
B.有一定作用，对孩子成长有潜移默化的积极影响
C.作用一般，个人未明显感知到变化
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（三）家校协同参与情况
1.本次课题实施期间，学校是否布置过长征主题亲子共育任务（亲子阅读、共同观影、家庭红色分享、协助作品创作等）?（单选）
A.经常布置，常态化开展家校共育工作
B.偶尔布置，阶段性推出少量亲子互动任务
C.极少布置，几乎没有对应的家庭延伸任务
D.从未布置，无相关家校联动安排
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2.日常家庭教育中，您是否会主动给孩子补充讲解长征知识、红色故事，衔接校内红色教育成果?（单选）
A. 经常主动讲解，配合学校开展红色育人教育
B.偶尔讲解，结合场景简单普及相关知识
C.很少讲解，缺少相关知识储备与引导方式
D.从不讲解，未开展过相关家庭红色教育
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3.您认为当前小学生长征精神家校协同育人模式，主要存在哪些情况?（可多选）【多选题】
A.学校活动以校内开展为主，缺少家庭延伸设计
B.学校对家长的活动告知、共育指导内容较少
C.学生缺少家庭分享意识，家校教育衔接不足
D.家长缺少红色教育资源，难以配合校内教育延伸
E.家长对红色家校共育的主动参与度不高
F.暂无特殊情况
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（四）课题实践成效整体评价
1.对比传统课堂讲授，您认为本次课题“校内具身体验式红色教育”（手工、研学、宣讲、文创、情境体验等）的育人优势表现如何?（单选）
A.优势突出，学生参与感、沉浸式体验感更强
B.有一定优势，活动形式比传统课堂更生动多元
C.优势不显著，和传统教学育人效果差异较小
D.未体现出明显优势
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2.结合本次课题以校内活动开展为主、家庭参与较少的现状，您认为后续红色教育最需要优化的方向是?（单选）
A.增加家校联动设计，完善校内校外育人衔接
B.丰富校内活动形式，提升孩子参与和主动分享意愿
C.完善学校宣传告知机制，提升家长对活动的知晓度
D.无需优化，维持现有校内育人模式即可
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3.您是否愿意后续配合学校，参与长征、红色文化相关的家校共育活动?（单选）
A.非常愿意，主动积极配合参与
B.愿意配合，遵从学校统一安排参与
C.不太愿意，担心占用个人时间精力
D.完全不愿意
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（五）意见与改进建议
1.结合本次课题家校共育整体现状，您认为影响小学生长征精神家校协同培育的因素有哪些?（可多选）
A.学校家校共育机制不够完善，活动课后延伸环节偏少
B.家长对小学生红色家庭教育的重视程度有待提升
C.学生尚未养成主动分享、课后复盘的习惯
D.家长本土红色知识储备有限，缺乏科学引导方法
E.亲子共育活动形式不够丰富，吸引力有待提升
F.无明显影响因素
G.其他:
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2.结合本次课题家校共育、学生活动分享的整体现状，您对学校后续长征精神培育、红色家校共育工作有哪些具体改进建议?
结语
再次衷心感谢您认真完成本次调研问卷！本次课题的顺利开展与成果积累，离不开每一位同学、家长和老师的大力支持。我们将认真梳理所有问卷反馈，总结经验、补齐短板，持续深耕红色教育与品格育人工作。祝您学习进步、工作顺利、阖家安康！
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