中医文化融入中小学劳动教育实践模式研究（教师问卷）

尊敬的教师：您好！

为深入研究中医文化融入中小学劳动教育的实践路径与优化策略，切实提升劳动教育育人实效，我们开展此次问卷调查。本问卷旨在了解您对相关工作的认知、实践体验及需求建议，数据仅用于课题研究，实行匿名填写，答案无对错之分，恳请您根据实际情况如实作答。感谢您的支持与配合！
一、基础信息
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1.
您的教龄：
5年及以下
6-10年
11-20年
21年及以上
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2.
您所授学科：
语文
数学
英语
体育
美术
劳动（综合实践）
其他
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3.
您是否参与过劳动教育相关课题或培训：
从未参与
参与过培训
参与过课题研究
两者均参与过
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4.
您所在学校是否开展过中医文化相关活动：
从未开展
偶尔开展（如节日活动）
定期开展（如社团、讲座）
已融入课程
二、认知与认同情况
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5.
您认为中小学将中医文化融入劳动教育的价值如何？
非常有价值（可传承文化、提升劳动素养）
有一定价值（能丰富教学内容）
价值一般（与常规劳动教育差异不大）
无价值（脱离农村学生实际）
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6.
您对中医文化中适合融入劳动教育的元素了解程度：
非常熟悉（如中药种植、非遗技艺、养生常识）
比较熟悉（了解1-2类核心元素）
不太熟悉（仅听过基本概念）
完全不了解
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7.
您认为中小学开展“中医文化+劳动教育”的可行性：
非常可行（有本土资源、学生兴趣高）
基本可行（需完善资源与方法）
较难实施（缺乏师资与条件）
完全不可行（不符合农村教学实际）
三、实践现状与问题
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8.
您所在学校是否尝试过中医文化与劳动教育融合的实践？
已系统开展（有固定课程/活动）
零星尝试（如单次主题劳动）
计划开展
未考虑过
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9.
若有相关实践，主要采用哪些形式？（可多选）【多选题】
中药种植实践（如校园药圃）
中医非遗技艺体验（如合香珠、香囊制作）
中医养生劳动技能（如艾灸辅助、食疗食材处理）
中医文化主题劳动创作（如药材标本制作）
其他
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10.
在开展相关融合教学时，您遇到的主要困难是？（可多选）【多选题】
自身专业不足（缺乏中医知识与劳动教学技巧）
教学资源匮乏（无教材、教具、实践场地）
学生兴趣不高
家长不理解、不支持
评价体系不完善
学校重视程度不够
其他
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11.
您认为当前中小学生对“中医文化+劳动教育”的接受度：
非常高（主动参与、积极提问）
较高（能配合完成任务）
一般（参与度被动）
较低（缺乏兴趣）
四、需求与建议
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12.
若开展相关融合教学，您最需要的支持是？（可多选）【多选题】
专业培训（中医基础、劳动教学方法）
配套资源（教材、教案、教具包）
实践基地（校园药圃、非遗合作点）
专家指导（中医教师、劳动教育专家）
案例分享（优秀学校实践经验）
其他
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13.
您认为中小学“中医文化融入劳动教育”应重点关注哪些目标？（可多选）【多选题】
传承中医文化与非遗技艺
提升学生劳动实践技能
培养健康生活理念
激发对本土文化的认同
增强团队协作与创新能力
其他
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14.

您对构建中小学“中医文化+劳动教育”实践模式有哪些具体建议？（可从课程设计、资源开发、评价方式等方面阐述）   

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