（老中）新课程背景下 AI 赋能的初中化学课堂教学创新研究中期教师调查问卷

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一、基础信息（2 题）
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1.
1.您的教龄（单选）
A.1-3 年
B.4-6 年
C.7-10 年
D.10 年以上
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2.
2.您所在学校类型（单选）
A. 城市重点初中
B. 城市普通初中
C. 乡镇初中
D. 农村初中
二、AI 认知与持续应用意愿（2 题）
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3.
3.经过一段时间实践，您对 AI 教育工具的了解程度变化是？（单选）
A. 大幅加深，熟练掌握多款教学 AI
B. 略有提升，掌握基础操作
C. 基本无变化，依旧一知半解
D. 反而更加陌生，很少接触
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4.
4.结合中期教学实践，您认为 AI 对九年级化学教学的价值体现在哪些方面？（多选）【多选题】
A. 精准分析学情，实现分层教学
B. 微观知识可视化，降低理解难度
C. 模拟高危、复杂化学实验，弥补实操短板
D. 快速生成中考专题习题、复习课件
E. 提升课堂互动，激发学生化学学习兴趣
F. 暂未发现明显实用价值
三、AI 课堂实际应用现状（4 题）
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5.
5.现阶段您是否常态化使用 AI 开展九年级化学教学？（单选）
A. 持续常态化使用
B. 偶尔使用，公开课 / 复习课优先使用
C. 仅尝试过几次，未长期使用
D. 至今未使用任何 AI 教学工具
若选 D，第 6、7 题可跳过，直接作答第 8 题
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6.
6.中期教学阶段，您主要使用过哪类化学 AI 工具？（多选）【多选题】
A.AI 智能备课、课件、教案生成工具
B.AI 虚拟化学实验仿真平台
C.AI 学情分析、作业批改系统
D.AI 中考题库、题型整理工具
E. 智能答疑、知识点动画生成工具
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7.
7.您主要将 AI 运用在九年级化学哪些教学环节？（多选）【多选题】
A. 课前教学设计、素材搜集
B. 课堂重难点、微观概念讲解
C. 实验教学演示
D. 课后作业批改、错题梳理
E. 中考一轮、二轮专题复习
F. 学困生个性化课后辅导
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8.
8.现阶段您使用 AI 开展化学教学的频率（单选）
A. 每周 3 次及以上
B. 每周 1-2 次
C. 每月 1-3 次
D. 一学期仅数次
四、中期教学成效与使用感受（3 题）
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9.
9.经过一段时间实践，AI 赋能对您九年级化学课堂教学效果的整体影响（单选）
A. 提升显著，学生成绩、课堂参与度同步提高
B. 小幅提升，对部分难点教学有帮助
C. 效果平平，无明显改善
D. 存在负面影响，增加教学负担
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10.
10.您对当前适配九年级化学的 AI 教学资源（课件、虚拟实验、中考习题）满意程度（单选）
A. 非常满意，贴合新课标与中考要求
B. 比较满意，少量内容需自行修改
C. 一般，大量内容不符合教学进度
D. 不满意，实用性较差
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11.
11.中期实践中，AI 辅助教学最大优势是？（多选）【多选题】
A. 节省备课、出题时间
B. 直观展示分子、原子等抽象微观内容
C. 安全演示有毒、易爆化学实验
D. 自动统计班级错题，精准定位薄弱点
E. 创设趣味互动，提升学生听课积极性
五、实践困境、培训需求与发展建议（4 题）
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12.
12.现阶段您运用 AI 开展九年级化学教学遇到的主要阻碍（多选）【多选题】
A. 缺少系统性 AI 化学教学专项培训
B. 学校硬件、网络设备条件不足
C.AI 生成内容与九年级教材、中考考情适配度低
D. 使用流程繁琐，加重备课工作量
E. 担心学生依赖 AI，丧失独立解题、实验思考能力
F. 无明显使用困难
13后续您最需要哪类 AI 教学相关培训？（多选）
A.AI 工具实操基础教程
B.AI 与九年级化学重难点融合教学案例
C.AI 虚拟实验课堂实操应用技巧
D. 借助 AI 开展中考化学专题复习方法
E. 基于 AI 的分层作业、个性化辅导设计
14.您认为九年级化学哪些内容最适合持续借助 AI 辅助授课？（多选）
A. 分子、原子、化合价等抽象概念
B. 氧气、酸碱盐等危险 / 不易实操实验
C. 中考推断、计算综合大题
D. 化学方程式、物质转化知识梳理
E. 基础简单识记类知识点（不适合）
15.对于 AI 与传统九年级化学课堂的融合模式，您更认同哪种方式？（单选）
A. 以 AI 为辅，传统课堂讲授、实操实验为主
B. 灵活搭配，根据知识点类型切换主次
C.AI 作为核心载体，传统教学仅做补充
D. 减少 AI 使用，回归纯传统教学模式
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