高校思政课学生“坐后排”现象调查问卷

尊敬的同学：
       您好！为深入了解高校思政课学生“坐后排”现象的影响、成因，并探索解决对策，我们开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。请您根据自身实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
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1.您的性别
男
女
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2.您的年级
大一
大二
大三
大四
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3.您的专业类型
文科
理科
工科
艺术类
其他
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4.在思政课上，您通常选择的座位区域是
前排（1-3排）
中排（4-6排）
后排（7排及以后）
随机选择
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5.您每周参与思政课的次数
A 1次
B 2次
C 3次及以上
D 无固定次数
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6.您对思政课的兴趣程度如何？
A 非常感兴趣
B 比较感兴趣
C 一般
D 不太感兴趣
C 完全不感兴趣
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7.除了思政课，您在其他公共必修课（如大学英语、军事理论等）中是否也有类似的“坐后排”倾向？
A 是，在所有类似的公共课上都很明显
B 是，但在思政课上最为突出
C 不是，只在思政课上比较明显
D 不是，在不同课程中我的座位选择差异很大
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8.您在思政课上是否会主动参与讨论？ 【多选题】
A 经常参与
B 偶尔参与
C 从不参与
D 只在感兴趣的话题上参与
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9.您平时上课时的注意力集中程度如何？
A 非常集中
B 一般集中
C 偶尔分心
D 经常分心
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10.您认为坐后排对您的学习效果有影响吗？
A 有很大影响
B 有一些影响
C 没有影响
D 不确定
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11.您认为“坐后排”现象对课堂氛围的影响
A 破坏课堂氛围，导致整体纪律松散
B 有一定负面影响，部分同学
C 影响较小，仅个人行为
D 无影响
E 有正面影响，给学生更多自主空间
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 12.您认为坐后排是否会影响自身对思政课内容的认同度：
A 会，明显降低
B 可能会，略有影响
C 不会，完全无影响
D 不确定
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13.您选择后排座位的原因是？（可多选）【多选题】
A 更自由（如使用手机、做其他事）
B 避免与老师互动（如提问、讨论）
C 后排更安静或更舒适
D 跟随同学选择
E 对课程内容兴趣不足
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14.如果您曾主动选择前排，主要原因是？【最多选择2项】
A 更容易集中注意力
B 对课程内容感兴趣
C 希望与老师互动
D 为了平时分
C 为了期末考试重点
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15.您认为思政课的教学内容是否与实际生活相关？
A 非常相关
B 比较相关
C 一般
D 不太相关
C 完全不相关
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16.您认为哪些措施可以吸引学生更积极参与思政课？（可多选）【多选题】
A 增加案例教学、视频等多样化形式
B 加强课堂互动（小组讨论、辩论等）
C 联系社会热点问题
D 调整考核方式（如减少死记硬背）
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17.您希望思政课教师在课堂上采取哪些行动指引学生往前坐：【多选题】
A 课前提醒学生选择前排座位
B 对前排学生给予更多关注和鼓励
C 设计有趣的课堂活动吸引学生
D 不强制要求，尊重学生自主选择
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 18.您希望思政课老师在课堂互动中做出哪些调整（可多选）：【多选题】
A 减少强制提问，采用自愿举手方式
B 增加案例分析、热点辩论等互动形式
C 提问难度适中，给予充分思考时间
D 对互动学生给予积极反馈（如表扬、平时分加分）
E 不刻意针对前排或后排学生提问
F 多加一些课堂讨论(如一些开放性问题)
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