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高中生数学深度学习现状调查问卷
录音中...
亲爱的同学：
你好！随着教育改革的不断深化，促进学生核心素养的发展已成为教育共识，而深度学习正是实现这一目标的关键路径。为了解当前学生真实的学习状态，探索从知识记忆转向意义建构、批判性思考的课堂转型策略，我们特开展此次调查。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，不涉及任何个人评价，答案无对错之分，请您根据真实情况放心填写。您的每一份回答都弥足珍贵。衷心感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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1. 你的性别：
男
女
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2. 你的年级
高一
高二
高三
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3. 你的数学成绩层次：
优秀
中等
待提高
二、关于深度学习的调查
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1. 数学是一门很有价值的学科，生活中随处可见数学。
完全不符合
完全符合
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2. 在数学课上，我会把新知识和旧知识对比理解。
完全不符合
完全符合
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3. 当老师讲解的知识与我的理解矛盾时，我会听从老师的说法。
完全不符合
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4. 我认为数学重点在于公式和定义的记忆。
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5. 我曾尝试用数学知识解释生活中的现象。
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完全符合
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6. 如果有问题，我会主动去查阅资料。
完全不符合
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7. 我能发现数学题的干扰条件和隐含条件。
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8. 每过一段时间（比如考试后）我会反思总结我的不足，虚心听取老师和同学的建议。
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9. 在学习数学知识时我主要靠理解，不死记硬背。
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10. 在课堂上我会主动表达我的想法。
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11. 解答每道题后我能够总结出试题考查的知识点。
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12. 当我学完新知识时，很快可以应用到实际问题。
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13. 在解决问题过程中，当发现结果出现错误时，我会去检验过程，必要时查阅资料，找出错误原因。
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14. 学习数学给我一种很强的自我满足感。
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15. 我会尝试使用思维导图、图表等方式总结知识。
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16. 同一类型的问题无论条件如何变化，我总能灵活运用知识解答。
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17. 我会主动评价自己的课堂效果、作业质量，主动反思自己的问题。
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18. 相关联的知识点可以帮助我理解新知识。
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19. 我在解题时会思考一题多解。
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20. 试题条件出现矛盾、错误时，我经常能找出他的问题。
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