八年级十四班英语阅读教学情况调查

以下是为期一学期、围绕验证问题教学法教学效果，针对八年级十四班设计的调查问卷单选题。
对问题教学法实施路径与策略的认知
*
1.
在本学期的英语阅读课上，老师经常提出问题引导你们思考吗?
A. 总是
B. 经常
C. 偶尔
D. 几乎不
*
2.
当老师提出问题后，通常会给你们多长时间思考?
A. 1 - 2 分钟
B. 3 - 5 分钟
C. 5 分钟以上
D. 基本不给思考时间，直接让回答
*
3.
在回答问题时，老师更倾向于让你们怎么作答?
A. 个别同学单独回答
B. 小组讨论后派代表回答
C. 全体同学一起回答
D. 自愿回答，不强制
问题教学法对英语阅读理解能力的影响
*
4.
经过本学期采用问题教学法的英语阅读学习，你觉得自己在理解文章主旨方面的能力?
A. 有很大提高
B. 有一定提高
C. 没有明显变化
D. 比以前更差了
*
5.
在做阅读理解题目时，你觉得自己的答题准确率?
A. 明显提高
B. 略有提高
C. 基本不变
D. 有所下降
问题教学法对英语学习兴趣的影响
*
6.
本学期采用问题教学法后，你对英语阅读课的兴趣?
A. 变得非常浓厚，很期待上阅读课
B. 有一些增加，愿意主动参与课堂
C. 和以前差不多，没有明显变化
D. 反而降低了，不太想上阅读课
*
7.
在课余时间，你现在会主动进行英语阅读吗?
A. 经常主动阅读，阅读量增加很多
B. 偶尔会主动阅读，阅读量有一定增加
C. 和以前一样，很少主动阅读
D. 比以前更不愿意阅读了
问题教学法对创造性思维的影响
*
8.
在英语阅读课堂上，面对老师提出的问题，你能否提出与众不同的想法或观点?
A. 总是能提出新颖的想法
B. 经常能提出一些不同观点
C. 偶尔能想到不一样的点
D. 几乎想不出新的想法
*
9.
当老师提出开放性问题时，你能否从多个角度去分析和解决问题?
A. 完全可以，能全面分析并给出多种方案
B. 基本可以，能从几个角度思考
C. 只能想到一个角度，比较单一
D. 很难从不同角度思考
问题教学法应用中的问题及优化建议
*
10.
你认为在本学期的英语阅读问题教学中，老师提出的问题难度如何?
A. 太难了，大部分都回答不上来
B. 有点难，部分问题需要思考很久
C. 难度适中，能较好地理解和回答
D. 太简单了，没有挑战性
*
11.
你觉得老师提出的问题数量是否合适?
A. 太多了，根本回答不完
B. 有点多，课堂节奏有点快
C. 数量合适，能充分参与思考和回答
D. 太少了，课堂有点空闲时间
*
12.
对于问题教学法在初中英语阅读教学中的应用，你有什么建议?（此题虽非严格单选逻辑，但以选项引导给出单方面建议）
A. 希望老师多提一些与生活实际相关的问题
B. 建议老师增加小组讨论的时间和机会
C. 期待老师对回答错误的同学给予更多鼓励和引导
D. 希望老师能根据不同文章类型设计更有针对性的问题
问卷星提供技术支持
举报