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大班幼儿家庭亲子阅读情况调查问卷
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亲爱的家长：
您好！我是商丘师范学院教师教育学院学前教育专业的本科生。
非常感谢您抽出宝贵时间填写问卷。这份问卷主要是想了解您关于亲子阅读的看法。您中肯的回答对我的研究非常重要，请您如实填写。您所填写的答案没有对错之分，且不记名，所得的资料仅供学术研究之用，不做个别分析且绝对保密，敬请您在仔细阅读后，认真填写和选择。衷心感谢您的大力协助！
敬祝阖家平安！
第一部分基本资料
根据您及您的孩子的实际情况，选择符合您的选项。
*
1.您是孩子的:
爸爸
妈妈
*
2.您孩子的性别:
男
女
*
3.您的年龄:
25岁以下
26-30岁
31-35岁
36-40岁
40岁以上
*
4.您的文化教育程度:
初中及以下
高中或中专
大专
本科
研究生及以上
*
5.您爱人的文化教育程度:
初中及以下
高中或中专
大专
本科
研究生及以上
*
6.您的职业是:
企事业单位负责人
企事业单位员工
专业技术人员，教师及文艺工作者
服务业工作人员
工人
个体经营者
无业
*
7.您爱人的职业是:
企事业单位负责人
企事业单位员工
专业技术人员，教师及文艺工作者
服务业工作人员
工人
个体经营者
无业
*
8.您的家庭平均月收入约为(所有家庭成员的月收入总和)
3000元以内
3000元一5000元
5000元一8000元
8000-10000元
10000元以上
*
9.您孩子所上的幼儿园是:
公立
私立
第二部分亲子阅读情况
*
1.您认为亲子阅读重要吗?
非常重要
很重要
比较重要
有点重要
不重要
*
2.在家中，主要由谁和孩子一起阅读?
爸爸
妈妈
孩子自己阅读
父母一起
其它
*
3.您的孩子喜欢阅读吗?
很不喜欢，从不阅读
不太喜欢，偶尔阅读
一般喜欢，有时阅读
比较喜欢，经常阅读
非常喜欢，几乎每天阅读
*
4.您认为什么是亲子阅读?
家长与孩子共同分享多种形式的阅读过程
家长教孩子识字，写字等
家长为孩子讲故事
*
5.您认为亲子阅读的作用是什么?
【多选题】
激发孩子的阅读兴趣，培养孩子良好的行为习惯和道德品质
扩大孩子的知识面，丰富生活经验
提高孩子看图理解的能力，发展孩子的想象力,增进亲子感情
提前教孩子学习识字，学习写字
提高孩子的语言表达能力，扩大词汇量
培养艺术审美能力
培养逻辑思维能力，观察力，想象力
*
6.当孩子邀请您陪一起阅读时，您会同意吗?
欣然接受，并立刻与孩子共读
先忙完自己的事再一起阅读
勉强同意
委婉推辞
从来不陪
*
7.您一般选择何时和孩子一起阅读?
晚饭前后
晚间入睡前
有时间就和孩子一起阅读
周末，节假日
其它固定时间
*
8.每次亲子阅读是如何发起的?
根据孩子兴趣，孩子主动要求阅读
通过各种方式引导孩子阅读
早已商定好，到规定时间就开始阅读
其他
*
9.您平均每周有几天和孩子进行亲子阅读?
几乎每天
4~5天
2~3天
1天
几乎没有
*
10.您每次和孩子一起阅读的时间约为:
10分钟以下
10~20分钟
20分钟~半小时
半小时~1小时
1小时以上
*
11.您一般选择在哪里和孩子一起阅读?
客厅
书房
床上
没有固定地点
其它
*
12.在家里，您孩子的读物有专门的存放点吗?
有
没有
*
13.您家中拥有儿童图书的数量:
10本以内
10~20本
20~50本
50~100本
100本以上
*
14.您的孩子现有图书的种类:
【多选题】
科普知识类图书
文学类图书(如儿歌类，图画故事类)
识字类图书
益智类图书
儿童期刊杂志类
动漫卡通类图书
其他
*
15.您给孩子买书参照什么建议?
【多选题】
结合自己兴趣，自己决定
结合网络评价
孩子的兴趣和需要
幼儿园教师的建议
同事朋友的建议
其他
*
16.您认为和孩子一起阅读
既耗时又费神，很麻烦
没什么特别感觉，孩子要求就陪陪他
有时感觉愉快
比较愉快，感觉自己在和孩子共同成长
非常愉快，和孩子度过轻松愉快的时光，营造良好的家庭氛围
*
17.您经常和孩子一起阅读较多的书的类型是
【多选题】
识字类图书
图画故事书
歌谣古诗词类图书
科学知识类图书
以儿童为读者的期刊杂志
有关潜能开发和智力训练的图书
*
18.在亲子阅读载体的方式上您选择较多的方式?
【多选题】
电子阅读载体
纸质书籍阅读载体
两者一样多
*
19.您亲子阅读的方式是什么?
我读给孩子听
孩子读给我听
我和孩子共读
*
20.给孩子讲完故事后，您是否要求孩子复述?
从不
偶尔
有时
经常
总是
*
21.孩子在阅读中遇到问题会求助于您吗?
总是
经常
有时
偶尔
从不
*
22.您和孩子看书讲故事的过程中，使用较多的指导方法为:
【多选题】
图读法(边讲故事边指图画)
点读法(边讲故事边指汉字)
诵读法(把故事连贯讲完，尽量不让孩子打断)
跟读法(自己讲一句，让孩子跟着讲一句)
陪读法(让孩子自主阅读，孩子有问题时再给予帮助)
*
23.通过孩子在亲子阅读过程中的表现，您觉得孩子对哪方面更感兴趣?
和父母在一起的时光
文字
图画
其它
*
24.您能解答孩子提出的课外书上的问题吗?
几乎每次
经常
有时
偶尔
不能
*
25.当您无法回答孩子提出的问题时，您的做法是?
坦诚自己不会，然后和孩子一起翻书解决
答应孩子等会告诉他，然后私下去翻书找到答案告诉他
答应孩子等会告诉他，但并没有去翻书找答案
不理不睬
批评孩子的问题可笑
*
26.在和孩子一起阅读中，您会提问孩子吗?
从不
偶尔
有时
经常
总是
*
27.您的孩子在亲子阅读过程中情绪表现如何?
每次都非常愉快，表现积极，并获得良好的生活体验
大多数时间是愉快的，能够和家长互动
有时愉快，能够和家长互动
情绪表现一般，能听从家长的指令
情绪低落，不喜欢参与
*
28.您孩子在阅读中的表现
注意力集中，经常提问，且能较好地回答家长的提问
注意力集中，但很少提问，能较好地回答家长的提问
注意力集中，但很少提问，也不能较好地回答家长的提问
注意力不集中，但提问很多，不能较好地回答家长的提问
注意力不集中，很少提问，也不能较好地回答家长的提问
*
29.您的孩子在阅读过程中注意力不集中，您是如何应对的?
停止阅读，对孩子进行说教
想办法把孩子的注意力吸引到故事上来
停下来听孩子讲完，再继续讲故事
很愿意与孩子一起讨论他感兴趣的事情
乐于与孩子一起关注他喜欢的内容，再把孩子的兴趣引到故事上来
*
30.在阅读时您会利用故事中的事物或人物的言行教育孩子吗?
总是
经常
有时
偶尔
从不
*
31.您是否经常和孩子谈论已经阅读过的读物内容?
从不
偶尔
有时
经常
总是
*
32.您对孩子亲子阅读的指导策略主要来自
幼儿园的家庭教育指导
电视，绘本，网络等大众传媒的介绍
自己的摸索
其他家长的经验
*
33.每次的亲子阅读又是如何结束的?
按照规定的时间，时间一到就结束
家长和孩子商量决定结束的时间
孩子主动要求结束阅读才结束
书阅读完就自然结束
其他
*
34.阅读活动结束后
由家长整理书籍
由孩子自己整理书籍
与孩子一起整理
书籍不整理，顺便放着
*
35.亲子阅读结束后，您会提出问题引发孩子继续思考吗?
从不
偶尔
有时
经常
总是
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