工作坊问卷[后]-1

姓名

通过工作坊，我对“项目式学习”的理解加深了。

很不同意

很同意

.通过工作坊，我了解如何设计一个跨学科（如STEAM）的教学项目。

很不同意

很同意

对于独立设计一节需要“跨学科”的美术课程，您的信心水平是？

如果需要您设计一节融合艺术与其他学科的课程，您最有信心将艺术与以下哪些学科进行融合?（可多选）
【多选题】

我能将美术专业知识与其他学科（科学、技术等）的知识结合起来解决问题。

很不同意

很同意

我认为“从角色IP到可飞行的物理原型”这个项目，有效地融合了多学科知识与技能。

很不同意

很同意

您认为生成式AI在艺术设计或课程设计中能起到什么作用？

在工作坊中，使用Mermaid元素网络或图像生成AI对我的设计构思有帮助

非常有帮助（它极大地拓展了我的思路）

比较有帮助（它提供了一些新想法）

一般（它和传统方法差不多）

帮助不大（不太会用或效果有限）

没有帮助

10.

我知道如何在教学或创作中有效利用生成式AI等数字工具来激发创意。

很不同意

很同意

11.

请对上一题选项进行简要说明原因或举例： ______

12.

在使用AI工具时，我遇到的主要挑战是？

【多选题】

13.

未来在课程设计或艺术创作中，我愿意继续尝试使用生成式AI。

很不愿意

很愿意

15.

哪个工作坊环节对您的启发最大？为什么？（例如：头脑风暴、甲方来电、氦气原理、AI工具使用、原型制作、飞行测试等）

16.

在“让角色飞起来”这个挑战中，您是如何整合不同学科的知识（艺术、科学、工程等）来解决问题的？请简述您的思考过程。

17.

你认为这种“从具体项目挑战中提炼教学法”的能力，对教师成长的重要性如何？

18.

对于培养美术教师进行跨学科教学，您认为最重要的支持是什么？（如：培训、工具、教案库、团队协作等）

19.

请回顾工作坊从“IP设计”到“飞行测试”的全流程？

a. 哪个环节在激发创意上对你最有效？为什么？

b. 哪个环节在促进知识整合（如艺术与科学）上对你最有效？为什么？

c. 哪个环节在模拟真实教学挑战上让你印象最深？为什么？

20.

如果请你将本次为期[天数]的工作坊内容，扩展成一门为期3周的中小学选修课，你认为最重要的三个教学环节是什么？你会如何安排它们？

21.

如果用一个词或一句话形容这次工作坊体验，您会用什么？

22.

您对工作坊改进的具体建议是？