《楞次定律》“四步互动”反馈式教学课后调研问卷

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1.
你的性别：
女
男
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2.
你对物理学科的总体兴趣程度：
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
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3.
学完本节课，你对楞次定律“增反减同”规律的理解程度：
完全理解，能熟练判断各种情境下的感应电流方向
基本理解，能判断简单情境下的感应电流方向
部分理解，但复杂情境下仍会出错
不太理解，概念比较模糊
完全不理解
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4.
你能否运用楞次定律解释“磁铁在铜管中缓慢下落”等生活现象：
能独立完整解释
在老师提示下能解释
不太清楚
完全不能
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5.
课前预习阶段，通过小程序观看视频并完成测试，对你学习本节课的帮助程度：
帮助很大
比较有帮助
一般
帮助不大
没有帮助
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6.
预习测试后能立即看到答案和解析，对你发现自身知识盲点的帮助：
帮助很大
比较有帮助
一般
帮助不大
没有帮助
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7.
课后通过小程序完成分层作业，对你巩固知识的帮助：
帮助很大
比较有帮助
一般
帮助不大
没有帮助
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8.
查看小程序生成的错题本和解析，对你查缺补漏的帮助：
帮助很大
比较有帮助
一般
帮助不大
没有帮助
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9.
你对“课前小程序练习—课堂教师讲授—课后小程序巩固”这一整体教学模式的感受：
非常喜欢
比较喜欢
一般
不太喜欢
非常不喜欢
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10.
与传统课堂相比，你认为增加课前预习和课后巩固小程序辅助，对你的学习效果：
有明显提升
有一定提升
差不多
效果变差
不清楚
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11.
你希望在后续物理课程中继续使用这种“课前+课后小程序辅助”的学习方式吗：
非常希望
比较希望
无所谓
不太希望
完全不希望
12.
开放性问题（选填）：你认为本节课还有哪些地方可以改进？对课前/课后使用小程序辅助学习有什么建议？
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