数智时代幼儿园图画书阅读教学的模式研究调查问卷

您的教龄是？（）

5 年及以下

6-10 年

11-15 年

16 年及以上

您所在幼儿园的办园类型是?（）

城镇公办幼儿园

城镇民办幼儿园

乡村公办幼儿园

乡村民办幼儿园

您目前任教的年龄段是?（）

小班（3-4 岁）

中班（4-5 岁）

大班（5-6 岁）

您所在幼儿园是否已明确将 “数智化教学” 纳入图画书阅读教学的常规要求?（）

是，有明确规划与实施要求

部分教师尝试，无统一要求

未开展，仅使用传统纸质图画书

您对 “数智化图画书阅读教学” 这一概念的理解程度是?（）

非常理解，清楚其内涵（智能交互、数据记录、精准教学、全域融合等）

基本理解，知道是利用智能设备、数智化资源开展阅读教学

略知一二，仅听过该概念，具体含义模糊

完全不了解，认为就是播放绘本视频、PPT

您认为下列哪些属于 “数智化图画书阅读教学” 的范畴?（可多选）（）【多选题】

仅用多媒体播放动画绘本（无互动）

利用电子白板、触控屏开展师幼互动共读

用教育 APP 记录幼儿阅读行为、兴趣数据

借助智能设备开展个性化阅读指导

利用数据分析调整阅读教学策略

不清楚

您通常在哪些场景下使用数智化图画书开展阅读教学?（可多选）（）【多选题】

您使用数智化图画书开展教学时，单次活动的平均时长约为?（）

10 分钟及以下

11-20 分钟

21-30 分钟

31 分钟及以上

10.

您开展数智化图画书阅读教学时，主要采用哪种方式?（可多选）（）【多选题】

教师操作设备，幼儿集体观看 / 收听

幼儿分组操作设备，自主阅读 / 互动

师幼互动共读（教师引导 + 幼儿参与操作）

数智化资源辅助传统纸质绘本教学

结合数据分析调整教学策略

其他:

11.

您对常用数智化图画书资源 / 设备的操作熟练度如何?（）

非常熟练，灵活运用各类互动、数据记录功能

较熟练，可完成基础播放、简单互动操作

一般，仅能完成简单播放

不熟练，需他人协助

12.

您开展数智化图画书阅读教学时，是否会根据幼儿年龄特点调整资源与教学方式?（）

是，针对性选择分龄资源与互动形式

偶尔会，部分活动进行调整

否，统一使用相同资源与方式

13.

您认为数智化图画书相较于传统纸质图画书，最大的优势是?（可多选）（）【多选题】

形式生动，图文音画结合，更吸引幼儿

互动性强，激发幼儿探究欲

资源丰富，获取便捷

可重复使用，节约资源

便于家园共享，助力亲子共读

可记录幼儿阅读数据，便于精准教学

支持个性化指导，适配不同幼儿发展需求

其他:

14.

您认为数智化图画书在幼儿园阅读教学中的必要性如何?（）

非常必要，是数智时代学前教育发展趋势

比较必要，可作为传统教学有效补充

一般，可有可无

不必要，传统纸质绘本已满足需求

15.

您是否愿意主动学习提升数智化图画书教学技能?（）

非常愿意，希望系统学习教学模式、活动设计与数据分析

愿意，学习基础操作技能即可

不太愿意，无时间与精力

不愿意，对教学帮助不大

17.

您认为制约数智化图画书阅读教学有效开展的最主要因素有哪些?（可多选）（）【多选题】

18.

您在设计数智化图画书阅读教学活动时，是否会根据幼儿发展目标（语言、认知、情感等），针对性选择 / 设计对应的数智化资源、互动形式与教学手段?（）

每次都会:目标不同，选择的数智化形式、资源、互动方式明显不同

经常会:多数时候能依据目标匹配数智化手段

偶尔会:只有部分活动会考虑，多数随意选用

很少会:基本不考虑目标差异，数智化使用形式比较固定

19.

您希望获得哪些数智化图画书教学支持?（可多选）（）【多选题】

分龄优质数智化图画书资源库

系统的教学方法、活动设计培训

优秀教学案例分享与观摩

数智设备、教学软件操作指导

家园共育数智化阅读指导方案

幼儿阅读教学评价工具与数据分析方法

数智化教学模式实施框架与路径

其他:

20.

您认为理想的数智化幼儿园图画书阅读教学模式，应具备哪些特点?（可多选）（）【多选题】

趣味性与教育性兼具，贴合幼儿认知

分龄适配，满足不同年龄段幼儿需求

平衡数智化互动与深度阅读，不重形式轻内容

操作简便，降低教师教学难度

家园协同，形成教育合力

可评价、可追踪，直观体现幼儿学习效果

支持数据分析与精准教学

资源丰富且易获取

其他

21.

您对幼儿园开展数智化图画书阅读教学工作，有哪些具体意见或建议?