平陆运河建设视角下初中地理研学旅行课程资源开发教师问卷

一、基本信息

您的性别：

男

女

您的教龄：

3年及以下

4-10年

11-20年

21年及以上

您所在学校的地理位置：

平陆运河沿线县域

广西区内非沿线县域

其他省份

您是否承担初中地理教学任务：

是

否

您是否有组织/参与地理研学旅行的经历：

有

无

二、地理研学旅行认知与实践现状

您在设计地理研学旅行方案时，对以下考虑因素按重要程度排序（1=最重要，7=最不重要，无需重复排序）：【排序题】

安全性
地理学科相关性
学生兴趣
场地可达性
经费预算
教学目标达成
其他

您认为当前初中地理研学旅行开展过程中，面临的困难按严重程度排序（1=最严重，7=最不严重，无需重复排序）：【排序题】

经费不足
安全保障压力大
缺乏优质课程资源
时间与教学进度冲突
师资专业能力不足
家长不支持
其他

三、平陆运河相关地理研学资源认知

您对平陆运河建设工程的了解程度：

非常了解（清楚工程路线、功能及地理影响）

了解（知晓基本情况和主要作用）

一般（仅听说过该工程）

不了解

10.

您认为平陆运河建设可挖掘的地理研学资源类型，按适合初中学生研学的程度排序（1=最适合，5=最不适合，无需重复排序）：【排序题】

自然地理类（如地形地貌、水文特征、气候条件）
人文地理类（如交通布局、区域经济、人口与城市）
生态环境类（如生态保护、环境治理、生物多样性）
工程地理类（如运河选址、航道建设、水利技术）
其他

11.

您是否关注过平陆运河建设对沿线区域地理环境的影响：

密切关注

偶尔关注

从未关注

四、课程资源开发意愿与需求

12.

您认为开发平陆运河主题地理研学课程的核心价值（可多选）：【多选题】

13.

您在开发平陆运河主题研学课程时，最需要的支持：【多选题】

14.

您希望平陆运河主题研学课程的实施形式：【多选题】

五、课程内容与实施建议

15.

您认为适合初中学生的平陆运河研学核心内容，按重要程度排序（1=最重要，6=最不重要，无需重复排序）：【排序题】

运河工程地理原理
沿线地形地貌观察
河流水文特征监测
区域交通格局变化
沿线产业发展影响
生态保护实践探究
其他

16.

您认为平陆运河主题研学课程应重点培养学生的能力，按重要程度排序（1=最重要，5=最不重要，无需重复排序）：【排序题】

观察分析能力
动手实践能力
合作探究能力
资料收集整理能力
地理表达能力
其他

17.

您认为影响平陆运河主题研学课程实施效果的关键因素，按重要程度排序（1=最关键，7=最不关键，无需重复排序）：【排序题】

课程设计科学性
学生参与积极性
师资专业水平
场地接待能力
安全保障措施
评价方式合理性
其他

18.

您对平陆运河建设视角下初中地理研学旅行课程资源开发的其他建议：

问卷到此结束！再次衷心感谢您的宝贵时间和真诚分享！祝您工作顺利！