订单班培养模式下中职旅游管理专业产教融合的实践与困境
问卷说明
您好！这是一份关于“订单班”培养模式下中职旅游管理专业产教融合实践与困境的调查问卷。本问卷旨在了解您对该培养模式的看法和体验，为优化中职旅游管理专业产教融合提供参考。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，我们将严格保密您的个人信息。请您根据实际情况和真实感受填写，感谢您的支持与合作！
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订单班培养模式下中职旅游管理专业产教融合的实践与困境
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*
1.
您的身份
在校学生
教师
企业管理人员
*
2.
您所在的年级/任教的年级
一年级
二年级
三年级
其他
*
3.
您对订单班的了解程度
非常了解
了解
一般
不了解
非常不了解
*
4.
您是否为旅游管理专业“订单班”学生
是
否
*
5.
您所在的“订单班”合作企业数量
1家
2家
3家及以上
无
*
6.
您所在的“订单班”合作企业类型
高星级酒店
4A级及以上景区
研学旅游机构
旅行社
其他
*
7.
您认为“订单班”培养模式与江西文旅产业发展相匹配吗
高度匹配
基本匹配
不太匹配
完全不匹配
*
8.
你所在订单班的实践课程占总课时的时长比例约为
0-30%
30-50%
50-70%
70-100%
*
9.
订单班毕业生在企业的岗位适应期平均为
1周以内
1个月以内
半年内
一年内
两年内
三年内
*
10.
您认为“订单班”产教融合的主要优势体现在哪些方面
【
最少
选择3项】
课程内容与行业需求对接紧密
实践机会增多
企业导师指导专业
就业竞争力提升
对行业认知更深入
职业规划更清晰
提高学生的学习针对性
可以实现就业理想
提高学生的实践操作能力
其他
*
11.
请对“订单班”产教融合以下方面的实践效果进行评价
非常好
较好
一般
较差
非常差
企业参与课程设置的程度
企业参与课程设置的程度
企业实践教学的质量
企业实践教学的质量
学校与企业的沟通协作效率
学校与企业的沟通协作效率
理论教学与实践教学的结合度
理论教学与实践教学的结合度
实训基地的条件与利用情况
实训基地的条件与利用情况
学生考核评价
学生考核评价
*
12.
在“订单班”学习/工作过程中，您认为产教融合面临的主要困境有哪些
【
最少
选择3项】
企业参与积极性不高
学校教学安排与企业实践需求冲突
企业导师指导时间不足
实践内容与理论知识脱节
学生适应企业环境困难
学校与企业利益诉求不一致
缺乏有效的合作保障机制
课程内容陈旧，与江西特色产业融入不足
学生创新能力与职业转换能力培养缺失
培养模式单一化
企业参与订单班核心环节程度低
其他
*
13.
在“订单班”学习/工作过程中，您认为校区合作深度不足的原因
【多选题】
企业仅关注短期用工，参与积极性不高
企业工期/淡旺季与学校授课时间冲突
企业导师缺乏教学指导能力
校企沟通机制不畅，需求反馈滞后
企业仅参与招生、顶岗实习等表层环节
其他
*
14.
在“订单班”学习/工作过程中，教师队伍存在的问题
【多选题】
教师行业经验不足
教师培训机会少
企业导师教学方式不规范
双师型教师比例低
其他
*
15.
您认为订单班人才培养模式对企业发展的有利方面是
【多选题】
减少人力成本，缩短培训时间
让员工更快融入企业文化
提高企业经济效益
其他
*
16.
您认为订单班人才培养模式对企业发展的不利方面是
【多选题】
培养时间太长
知识面不广
管理困难
企业方面福利政策少
其他
*
17.
您对“订单班”产教融合整体满意度
非常满意
非常不满意
1
2
3
4
5
*
18.
您对进一步优化“订单班”培养模式下中职旅游管理专业产教融合有何具体建议？
*
19.
您认为“订单班”培养模式在实施过程中，还有哪些未提及的实践经验或突出问题？
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