天津节气食俗融入幼儿园教育现状调查问卷

本次问卷旨在了解天津节气食俗融入幼儿园教育的实际情况,所有数据仅用于学术研究,采用匿名形式收集,信息严格保密。请您根据所在幼儿园及自身教学实际如实填写,感谢您的支持与配合!

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1.
您所在的幼儿园行政区域
中心城区
环城区域
远郊区域
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2.
您的教龄
5年及以下(青年教师)
6-10年(中坚教师)
10年以上(骨干教师)
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3.
您的岗位类型
班主任
配班教师
专职保育员
其他
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4.
您目前所带班级
小小班
小班
中班
大班
混龄班
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5.
您的学历层次
大专及以下
本科
硕士及以上
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6.

您是否了解天津本土特色节气食俗?

【多选题】
立春咬春、吃春饼
立秋贴秋膘
冬至吃饺子
腊八煮腊八粥
填仓节吃干饭、熬鱼汤
其他天津本土节气食俗
基本不了解
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7.

您对天津节气食俗的地域起源、民俗故事、文化内涵的掌握程度?

非常熟悉,能完整向幼儿讲解□比较了解,知道核心内容
一般,仅知道“吃什么”的表层习俗
不太了解
完全不了解
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8.

您获取天津节气食俗相关知识的主要渠道?

【多选题】
个人生活经验
网络搜索/短视频/文章
幼儿园园本培训/教研活动
专业书籍/学术论文
老教师经验分享
民俗专家讲座
其他
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9.

您认为天津节气食俗融入幼儿园教育的价值如何?

【多选题】
传承津门地域民俗文化
培养幼儿良好饮食习惯
帮助幼儿感知自然节律与“不时不食”智慧
提升幼儿动手与探究能力
增强幼儿家乡认同与文化自信
丰富幼儿园文化教育内容
价值不大
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10.

您所在班级开展天津节气食俗相关教育活动的频次?

每个节气均开展
仅重要节气(冬至/腊八/立春等)开展
偶尔开展(一学期1-2次)
几乎不开展
*
11.

您所在班级开展节气食俗活动的主要形式?

【多选题】
美食制作与品尝
节气民俗故事/儿歌/绘本共读
时令食材观察/种植/劳作
亲子美食制作活动
民俗主题游戏/情境表演
其它
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12.

您设计的节气食俗活动是否突出天津本土民俗特色?

充分突出,深度融合津味元素
略有体现,加入少量本土内容
通用化内容,无天津地域特色
未考虑地域特色设计
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13.

您所在班级是否将天津节气食俗融入幼儿园五大领域课程?

全面融合,有系统的课程设计
部分领域融入(如艺术/生活/科学)
偶尔随机融入
未融入
*
14.

您所在幼儿园是否形成天津节气食俗相关的园本/班本课程体系?

已形成完善的系统化课程
有初步框架,未完善
正在探索
未形成
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15.

您所在班级是否有节气食俗相关的环境创设?

有系统设计,互动性强(如可操作墙饰/体验区)
有简单主题墙/图片展示
仅节气当天临时布置
基本没有
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16.

幼儿在节气食俗环境创设中的参与程度?

全程参与设计、制作、展示
部分参与(如涂色/粘贴)
仅作为观众,无参与
由教师独立完成
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17.

您所在班级的活动区是否投放节气食俗相关操作材料?

材料丰富,且含天津本土特色(如津味食俗绘本/食材模型)
有少量基础材料(如通用节气图片/简单工具)
材料不足,难以支撑活动
无相关材料
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18.

您是否接受过天津本土民俗/节气食俗相关的专项培训?

多次接受系统培训
参加过1-2次短期培训/讲座
未接受过专项培训,但有自主学习
从未接受过相关培训
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19.

您能否独立设计符合幼儿年龄特点的天津节气食俗主题活动?

完全可以,目标清晰、流程完整、有本土特色
基本可以,需参考案例稍作修改
不太会,只能简单模仿通用活动
完全不会,缺乏设计思路
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20.

您在开展天津节气食俗教育活动中遇到的主要困难?

【多选题】
对天津本土食俗文化内涵了解不足
缺乏系统化的课程案例与资源
没时间进行活动设计与材料准备
受场地/食材/安全等条件限制
幼儿参与度不高
家园配合不足
不知如何评价教育效果
缺乏专业的教研指导
其他
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21.

您希望接受哪些方面的天津节气食俗教育相关培训?

【多选题】
天津节气食俗的文化内涵与民俗故事
食俗活动的课程设计与五大领域融合
幼儿适宜的食俗体验活动组织策略
食俗教育的环境创设与材料投放
家园社协同开展食俗教育的方法
食俗教育活动的评价体系构建
其他
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22.

您所在班级开展天津节气食俗相关亲子活动的情况?

每节气开展,有常态化机制
重要节气开展,有固定流程
偶尔布置亲子任务,无固定要求
几乎不开展
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23.

您所在幼儿园是否与社区合作开展节气食俗教育活动?

【多选题】
与社区民俗场馆合作
与传统饮食店铺/老字号合作
邀请民俗艺人入园开展活动
有社区节气主题联动活动
想合作但无渠道
未合作,无相关计划
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24.

您认为家长对天津节气食俗融入幼儿园教育的支持度如何?

非常支持,积极参与
比较支持,配合完成活动
态度一般,参与积极性不高
不太支持,认为无实际意义
*
25.

您认为当前天津节气食俗融入幼儿园教育的整体效果如何?

效果很好,幼儿能充分感知本土文化
效果一般,仅停留在表面体验
效果较差,未能实现文化传承目标
无法评价
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26.

您认为推动天津节气食俗更好融入幼儿园教育,最需要完善的方面是?

【多选题】
挖掘本土化食俗资源,建立资源库
开发适宜幼儿的园本课程体系
加强教师本土民俗文化培训与教研
完善食俗教育的环境创设
建立常态化家园社协同机制
搭建科学的教育评价体系
加大幼儿园经费与场地支持
其它
*
27.

您对天津节气食俗融入幼儿园教育还有哪些具体建议?

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