前测
问卷说明
亲爱的同学：
你好！下面是一份关于高中小说教学情况的调查问卷，现诚挚邀请你参与问卷调查。本次调查采取无记名方式，所有信息将严格保密，收集的数据仅用于此次调查研究。问卷以单选题为主，也有部分多选题，多选题目会标注为“多选”。请在选择题的答案选项上打“√”，将问答题的答案填写在预留的横线上，请留意作答。非常感谢你的参与！
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前测
录音中...
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1.你目前所在的年级
高一
高二
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2.在小说学习时，你能否发现作者语言表达的独特之处，并进行赏析？
A.每次学习小说都能轻松发现并从用词、句式、修辞等多方面赏析
B. 大多数时候可以察觉并进行一定程度赏析
C. 偶尔能注意到并简单分析
D. 几乎从未察觉到独特之处，无法赏析
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3.在小说学习时，你能否准确概括小说人物语言的特色，并分析其作用?
A. 总是能
B. 大部分能
C. 偶尔能
D. 几乎不能
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4.你能清晰地梳理教材内的小说的情节脉络，并能用简洁准确的语言复述?
A. 完全可以
B. 基本可以
C. 有些困难
D. 非常困难
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5.在小说学习中，你会主动扩展词汇量或学习相关文化知识，用于日常写作吗?
A. 经常主动去做
B. 有时会尝试
C. 很少这么做
D. 基本没尝试过
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6.学习小说后，你通过何种具体方式将小说的语言知识积累运用到形成阅读感受中?
【多选题】
A. 摘抄优美语句，分析其用词、修辞，融入对小说的理解
B. 留意作者独特表达方式，在分析情节时联想其效果
C. 仅在阅读时感受语句情感，较少主动积累运用
D. 几乎不关注语言知识，只凭直觉形成感受
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7.你是否能运用学习过的艺术手法进行小小说的创作?
A. 完全能
B. 基本能
C. 有些困难
D. 非常困难
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8.小说中表达暗示隐晦、伏笔暗藏、隐喻巧妙，这对你理解文段主旨有多大困扰?
A. 严重影响，经常理解偏差
B. 有一定影响，偶尔理解不准确
C. 影响较小，能大致领会
D. 基本不影响
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9.小说叙事节奏紧凑，场景在现实与回忆间频繁切换，或是叙事视角突然转变，对你理解与把握故事全貌有多大影响?
A. 极大阻碍，跟不上思路
B. 有阻碍，影响对故事整体把握
C. 有点影响，但能克服
D. 基本无影响
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10.学习小说时，你是否会对小说中的人物行为和情节发展进行质疑和思考?
A. 几乎每篇小说学习时都会
B. 超过一半的学习场景中会
C. 偶尔在特别感兴趣的小说学习时会
D. 几乎从未有过
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11.在阅读小说时，对于作者塑造的各类文学形象（如人物、场景等），你通常:
A. 能迅速在脑海构建丰富独特形象，并自主拓展想象，添加细节与情节。
B. 可依文字描述形成清晰形象，基本符合作者原意，也能简单联想。
C. 勉强想出大概形象，较为模糊，难以进一步联想加工。
D. 难依据文字形成形象，阅读时主要关注情节，对形象感知弱。
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12.面对小说中复杂的人物关系，你能快速理清并分析其对情节的影响吗?
A. 完全能
B. 基本能
C. 有些困难
D. 非常困难
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13.在分析小说主题时，你通常能从几个不同维度对小说主题进行思考?
A. 三个及以上，从环境、人物、情节、象征、意象等多维度剖析，深挖联系，理解主题层次。
B. 两个，从人物关系、情节发展等常见角度思考，较少涉及其他维度。
C. 一个，仅从明显情节走向分析，难以拓展。
D. 难从不同角度思考，只看表面，难挖主题深意。
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14.在阅读小说时，你能否根据线索（伏笔）对小说的主题进行合理的推断和把握?
A. 完全能
B. 基本能
C. 有些困难
D. 非常困难
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15.课堂上，面对小说里具有多元解读性的话题时，你能形成自己独立的观点并合理进行论证吗?
A. 总能迅速形成独特深刻观点，用3个及以上不同论据严谨论证，逻辑完整
B. 大多能经思考形成合理观点，用1-3个论据论证，逻辑较清晰，论证有待深化。
C. 偶尔在提示或深入阅读后形成观点，用1-2个不充分论据简单论证，逻辑差
D. 几乎无法形成独立观点，依赖他人，论证无论据且混乱。
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16.在小说课堂上，对于教师提出的文本分析、鉴赏类问题，你的参与情况是：
A. 积极运用批判性思维，提出独特见解
B. 依据常规思路，结合已学知识分析
C. 参考同学观点，进行简单思考
D. 很少思考，依赖教师讲解
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17.在小说课堂分享学习成果时，你能否主动清晰表达自己的观点？
A.经常主动分享，且能条理清晰、观点独到地表达
B. 较多时候主动分享，能流畅阐述观点
C. 较少分享，但分享时能表述基本观点
D. 极少分享，且分享时语言组织混乱
E. 几乎从不分享
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18.阅读小说时，虚构手法、复杂意象、独特氛围等艺术表现形式，对您领会作品独特美学价值的阻碍程度如何？
A. 阻碍很大，无法体会作品精妙之处
B. 有明显阻碍，部分内容难以理解
C. 稍有阻碍，但不影响整体感受
D. 基本无阻碍，能很好领会
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19.在小说学习过程中，你是否会关注小说的叙事技巧，体会这些技巧对小说整体效果的影响?
A. 总是会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 很少会
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20.你是否能从小说中人物的外貌、语言、动作等描写中，体会到人物形象的魅力吗?
A. 完全能
B. 基本能
C. 有些困难
D. 非常困难
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21.小说课堂中，你是否能发现小说蕴含的独特的艺术风格，并进行欣赏?
A. 总是能
B. 大部分能
C. 偶尔能
D. 几乎不能
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22.在小说课堂中，您是否会被小说中的细节、人物、场景所打动?
A. 总是如此
B. 经常如此
C. 偶尔如此
D. 几乎从不
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23.您是否经常反思小说中的主题与现实生活的联系?
A. 阅读时会下意识思考小说主题映射的现实意义，常结合生活经历深入分析。
B. 经常读完会联想现实，对一些热门主题能敏锐感知其与生活的关联。
C. 只有当小说主题特别明显或引发热议时，才会去想想和现实生活的联系。
D. 不太关注主题与现实生活之间的关联。
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24.学习小说后，你认为自己对小说中悲剧美和喜剧美的理解程度如何?
A. 能结合具体小说情节，深入分析悲剧美 、喜剧美的内涵与艺术价值;
B. 能大致说出悲剧美 、喜剧美的特点，通过部分小说情节加以说明;
C. 知道一些常见的悲剧、喜剧元素，但难以深入分析其美感;
D. 对悲剧美和喜剧美概念模糊，无法分析其美感
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25.在阅读小说后，你分享自己感受的情况是:
A. 总是主动分享，能清楚讲出对人物、写法、主题的想法，说得有条理。
B. 经常会表达对情节、人物的感受，有自己的看法，分析得不错。
C. 经提问才说，偶尔提及对该情节的直观感受，很少分析人物和写法。
D. 被问到也只是勉强说几句，无法清晰表达感受，难以形成自己的观点。
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26.在小说学习的课堂活动或课后作业中，你是否尝试过根据小说内容进行绘画、改写等创作活动，表达自己对小说的理解和感受?
A. 经常尝试
B. 有时尝试
C. 很少尝试
D. 从未尝试
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27.课堂上，你能否从小说中体会到作者对某种文化的态度和情感?
A. 通常能够
B. 大部分能
C. 偶尔能
D. 几乎不能
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28.学习小说后，你对其中文化元素的理解程度如何?
A. 能阐述其内容、作用，还能结合其他作品分析内涵。
B. 能说出关键信息及对情节、主题影响，内涵理解较模糊。
C. 仅知基本元素，对作用和内涵所知有限。
D. 说不出其具体内容、作用，内涵几乎不懂。
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29.在阅读特定时代、地域文化的小说时，因缺乏相关背景知识（如外国小说的宗教、历史，古代小说的习俗等），对你理解小说深层内涵影响程度如何?
A. 有较大影响，理解存在困难
B. 有一定影响，但可通过其他途径辅助理解
C. 影响较小，不依赖背景知识也能理解
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30.对于小说中呈现出的各种文化元素，您是否经常主动寻找小说中文化元素与自己生活的联系?
A. 经常，能发现小说文化元素与生活体验的联系。
B. 偶尔，仅在文化元素极鲜明时，才会尝试寻找契合点。
C. 很少，仅在他人提醒，或读完小说反复回味时才会思考。
D. 几乎不，不考虑两者关联。
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