产教融合视域下高职学前教育师生数智素养培育现状调查问卷

尊敬的老师：
您好！为了解高职学前教育专业学生在产教融合背景下的数智素养现状，探索更有效的培育策略，我们特开展此次问卷调查。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况放心填写。感谢您的支持与配合！

填写说明：

  • 单选题：请在符合的选项上打“√”或填写选项字母。
  • 多选题：请在所有符合的选项上打“√”。
第一部分:基本信息
*
1.
您的性别: [单选]
A. 男
B. 女
*
2.
 您的年龄: [单选]
A. 20岁及以下
B. 21-22岁
C. 23岁及以上
*
3.
您所在的年级: [单选]
A. 大一
B. 大二
C. 大三
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4.
您目前的实习/实践状态: [单选]
A. 无（纯理论学习阶段）
B. 校内实训/见习
C. 幼儿园顶岗实习/合作园实践
第二部分:数智认知与培育现状
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5.
您对“数智素养”这一概念的理解程度: [单选]
A. 非常了解，能清晰界定
B. 比较了解，知道基本内涵
C. 听说过，但不太清楚具体内容
D. 完全没听说过
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6.
 您所在的学校/专业是否开设过与数智技术相关的课程（如编程、AI应用、多媒体课件制作等）? [单选]
A. 有，课程很丰富
B. 有，但仅是一两门基础课
C. 有，但与学前教育结合不紧密
D. 没有
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7.
在日常学习或幼儿园实习中，您使用智能化工具（如ChatGPT、AI绘图、智能教具等）的频率是: [单选]
A. 经常使用，已习惯融入教学/学习
B. 偶尔使用，需要时会去尝试
C. 很少使用，觉得操作复杂
D. 从不使用
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8.
 您认为目前的课程在培养数智素养方面存在哪些主要问题? [多选]【多选题】
A. 课程内容陈旧，脱离幼儿园实际需求
B. 理论偏多，缺乏实际操作机会
C. 缺乏产教融合的真实场景应用
D. 师资力量薄弱，老师自身也不太懂
E. 设备资源不足
F. 没有问题
第三部分:数智教学能力与实践（产教融合视角）
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9.
在幼儿园见习或实习中，您是否尝试过利用数智技术支持教学（如制作微课、数字化教具）? [单选]
A. 经常尝试并得到认可
B. 尝试过，但效果不佳
C. 很少尝试，幼儿园不太需要
D. 从未尝试
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10.
您在运用数智技术进行教育活动设计时，面临的最大困难是: [单选]
A. 不懂如何将技术与幼儿学习特点结合
B. 缺乏优质的数字化教学资源
C. 软件操作太难，耗时太长
D. 幼儿园的网络/硬件环境不支持
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11.
您认为“产教融合”（如与幼儿园深度合作）对提升数智素养有帮助吗? [单选]
A. 非常有帮助，能学到真本领
B. 有一定帮助，但目前合作流于形式
C. 帮助不大，主要是学校教什么我就学什么
D. 没感觉
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12.
您希望学校提供哪种形式的数智素养培训? [多选]【多选题】
A. 企业专家/幼儿园一线名师进课堂
B. 去合作幼儿园进行沉浸式数字化教学实习
C. 提供数智教学技能工作坊（短期集训）
D. 引入更多的在线学习平台和AI辅助工具
第四部分:数智伦理与安全
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13.
您是否了解在使用AI技术或幼儿数字化资源时应遵守的伦理规范（如数据隐私保护）? [单选]
A. 非常清楚
B. 知道一点，但不全面
C. 完全不关注，认为不重要
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14.
在数字化教学中，您是否担心以下风险? [多选]【多选题】
A. 幼儿沉迷屏幕
B. 泄露幼儿个人隐私数据
C. 过度依赖技术而忽视师生互动
D. AI生成内容存在偏见或错误
E. 不担心
第五部分:开放性问题
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15.
为了更好地适应数智时代的需求，您对高职学前教育专业的课程设置或实习安排有什么建议?
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