关于文学地理学视域下初中古诗文教学策略研究问卷调查

1.你的性别是?（）

A.男

B.女

2.你目前的年龄是?（）

A.初一

B.初二

C.初三

3.你喜欢学习古诗文吗?（）

A.非常喜欢

B.比较喜欢

C.比较不喜欢

D.非常不喜欢

4.你认为学习古诗文主要是为了?（）

A.提高考试分数

B.体会传统文化

C.加强母语学习

D.提升审美修养

5.你觉得古诗文学习与地理知识的相关性大吗?（）

A.极大相关

B.比较相关

C.略有相关

D.几乎无关

6.你认为古诗文中的地名对理解诗歌重要吗?（）

A.非常重要，能帮助想象画面

B.比较重要，能了解背景知识

C.不太重要，不影响理解主旨

D.完全不重要

7.你是否了解李白、杜甫等诗人的一生行迹路线吗?（）

A.非常了解

B.基本了解

C.基本不了解

D.完全不了解

8.你了解三峡、钱塘湖、黄鹤楼、岳阳楼分别在哪里吗?（）

A.非常了解

B.基本了解

C.基本不了解

D.完全不了解

9.下列对四首古诗的时空分析中，正确的一项是（）

A.《九月九日忆山东兄弟》:“山东”指今天的山东省，诗人借重阳节登高的习俗，表达对远方兄弟的牵挂。

B.《峨眉山月歌》中“峨眉山-平羌江-清溪-三峡”的地点转换，展现了诗人从蜀地到楚地的空间移动，暗含“夜发清溪”的时间线索。

C.《江南逢李龟年》以“岐王宅里”“崔九堂前”的今昔对比，在空间重叠中渗透“落花时节”的深秋时间意象。

D.《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，应傍战场开”，诗人在异地战场借由菊花思念故园长安，表达战乱中思乡与忧国的复杂心绪。

10.下列对七年级上册古诗中地理意象的分析，正确的一项是（）

A.《观沧海》中的“碣石”指江南丘陵，表达对南方的征服之志。

B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“五溪”是繁华之地，反衬诗人愉悦心情。

C.《次北固山下》“归雁洛阳边”中，大雁北飞至洛阳，暗示诗人欲归故乡的愁绪。

D.《天净沙·秋思》的“天涯”实指南海，强调路途遥远。

11.老师在古诗文课堂上是否会讲解其中的人、景以及画面描绘?（）

A.经常讲解

B.偶尔讲解

C.一般不讲解

D.从未讲解过

12.老师讲解古诗文中的地名时，主要采用以下哪种方式?（可多选）（）【多选题】

A.直接说明地名古今变化及地理位置，如“碣石”在今河北昌黎

B.结合历史故事或传说，如讲述“潼关”在古代战争中的重要性

C.展示地图、卫星影像或实景图片，帮助理解地名的空间位置

D.未专门讲解，仅简单提及

E. 未专门讲解，仅简单提及引导分析地名在诗文中的象征意义，如“长安”代表政治中心或理想追求

13.当古诗文中出现自然景观（如山川、河流）时，老师通常会?（可多选）（）【多选题】

A.讲解景观的自然地理特征，如“三峡”的地形地貌

B.对比不同诗文中同一景观的描写差异，如李白与杜甫笔下的“长江”

C.播放视频或音频，呈现景观风貌，营造沉浸式体验

D.联系景观承载的文化意象，如“黄河”象征民族精神

E.一带而过，不深入展开

14.你认为以下哪种方式能帮助你理解古诗文中的地理场景?（可多选）（）【多选题】

A.观看实景照片/纪录片片段

B.使用动态地图标注诗人行踪

C.对比古今地名变化（如“长安→西安”）

D.分组讨论地理环境对诗歌情感的影响

E.其他

15.你希望在今后的古诗文学习中增加哪些地理相关活动?（可多选）（）【多选题】

A.绘制诗人旅行路线图

B.制作地名古今对照卡片

C.角色扮演“穿越”到诗中场景

D.分析地理环境如何影响诗人心情

E.实地研学，亲身感受诗文中的地理场景，更直观地理解诗文的创作背景与情感表达

F.其他