小学语文阅读与思维培养现状调查问卷

尊敬的老师:
       您好！感谢您在百忙之中抽出时间来填写问卷，本问卷旨在调查小学高段群文阅读教学与高阶思维培养现状，本卷调查为匿名形式，遵循保密原则，答案无对错之分，数据仅供本研究使用。请您按照自己的真实想法和从教经验选择您认为合适的答案，感谢您的配合。
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1. 您的性别:
A. 男
B. 女
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2. 您目前任教年级:
A. 五年级
B. 六年级
C. 五、六年级跨年级
D. 一至四年级
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3. 您的教龄:
A. 1年及以下
B. 2~3年
C. 4~5年
D. 6~10年
E. 11~15年
F. 16年及以上
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4. 您学校所在地:
A. 城区
B. 乡镇
C. 农村
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5. 您对“群文阅读”的认识，最接近以下哪一项?（单选）
A. 没听过，或听过但说不清具体指什么
B. 大致知道，就是让学生在课内读多篇文章的学习活动
C. 比较清楚，是围绕一个议题组合多篇文本，并引导学生进行比较、整合和讨论
D. 我知道它和主题阅读、单元阅读、课外阅读的区别
E. 其他:
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6. 您认为群文阅读与单篇阅读最大的区别在于?（单选）
A. 阅读文本数量
B. 是否有确定的议题
C. 集体建构、达成共识
D. 阅读策略的运用
E. 说不清
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7. 您对“高阶思维”的认识，最接近以下哪一项?（单选）
A. 没听过，或听过但说不清具体指什么
B. 我知道，主要指记忆、理解和应用
C. 我知道，主要指分析、评价、创造
D. 我知道，除分析、评价、创造外，还包括比较、推理、质疑、迁移、反思等
E. 其他:
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8. 您所在学校，其他语文教师开展群文阅读教学的情况:
A. 较多
B. 较少
C. 没有
D. 不清楚
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9. 最近一学期，您开展群文阅读教学的次数:
A. 0次（未开展）选A后跳转至24题
B. 1~2次
C. 3~4次
D. 5次及以上
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10. 最近一次群文阅读教学，您如何确定议题?（可多选）【多选题】
A. 教材单元主题
B. 语文要素
C. 同一作者
D. 同一体裁
E. 表达方式
F. 学生问题
G. 社会热点
H. 其他:
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11. 最近一次群文阅读教学，您选了几篇文本?（单选）
A. 2篇
B. 3篇
C. 4篇
D. 5篇及以上
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12. 您选择群文阅读文本的主要依据是?（可多选）【多选题】
A. 语文课本
B. 语文课程标准
C. 学生的兴趣和需要
D. 社会发展的需要
E. 议题本身的需要
F. 其他:
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13. 您选择群文阅读文本的来源是?（可多选）【多选题】
A. 语文教科书
B. 杂志
C. 网络
D. 课外读物
E. 其他:
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14. 您认为群文阅读的议题可以涉及哪些方面?（可多选）【多选题】
A. 文化审美
B. 语文知识
C. 思维品质
D. 阅读策略
E. 生活体验
F. 其他:
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15. 您认为群文阅读教学设计的主要目的是?（可多选）【多选题】
A. 增加学生阅读数量
B. 开阔学生阅读视野
C. 培养和提高学生阅读技巧
D. 加深学生对课文知识的理解
E. 促进学生思维发展
F. 其他:
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16. 最近一次群文阅读教学，课堂中实际用了哪些活动?（可多选）【多选题】
A. 教师讲解
B. 比较异同
C. 思维导图
D. 小组讨论
E. 辩论
F. 改写续写
G. 多文本评论
H. 其他:
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17. 最近一次群文阅读教学，您如何评价学生学习效果?（可多选）【多选题】
A. 纸笔测试
B. 课堂观察
C. 学习单
D. 学生作品
E. 学生自评互评
F. 没有专门评价
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18. 您认为群文阅读教学评价的主要功能是?（可多选）【多选题】
A. 判断教学目标是否达成
B. 帮助学生反馈学习效果
C. 改进教师教学
D. 激励学生学习
E. 其他:
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19.请您请回忆最近一学期，在您的群文阅读课中，学生实际完成以下任务的频次。
A.0次B.1~2次C.3~4次D. 5次及以上
学生会比较两篇以上文章的异同，并说明理由。
学生会比较两篇以上文章的异同，并说明理由。
学生会对作者观点或人物做法提出不同看法。
学生会对作者观点或人物做法提出不同看法。
学生能从多篇文章中找证据支持自己的观点。
学生能从多篇文章中找证据支持自己的观点。
学生在阅读时能提出新看法、新结尾或新方案。
学生在阅读时能提出新看法、新结尾或新方案。
学生能把阅读方法用到新文章或生活问题中。
学生能把阅读方法用到新文章或生活问题中。
学生会主动调整自己的思考方向或过程。
学生会主动调整自己的思考方向或过程。
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20. 最近一次群文阅读教学设计中，目标最主要指向什么?（可多选）【多选题】
A. 字词句和内容理解
B. 阅读方法
C. 情感体会
D. 分析比较
E. 评价质疑
F. 创造表达
G. 没写目标/记不清
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21. 最近一次群文阅读课，您倾向于如何向学生提问?（单选）
A.“这是什么呢？”
B.“为什么会这样呢”
C.“你怎么看待/理解……”
D.“如果……会发生什么？”
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22. 您主要通过什么判断学生的阅读思维表现?（可多选）【多选题】
A. 考试分数
B. 课堂发言
C. 学习单中的理由
D. 学生作品
E. 没有专门评价
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23. 总体来看，您认为目前群文阅读与高阶思维培养结合得:（单选）
A. 完全没结合
B. 较少
C. 一般
D. 比较紧密
E. 非常紧密
F. 说不清
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24. 在阅读中培养学生高阶思维时，您遇到的主要困难有哪些?（多选）【最多选择4项】
A. 对高阶思维理论了解不足
B. 不知道如何转化为教学目标
C. 缺少合适的群文阅读文本资源
D. 不会设计能引发高阶思维的问题链
E. 缺少学习单和评价量表
F. 课时紧张，教学任务重
G. 考试评价偏重标准答案
H. 班额大，讨论和思维评价难落实
I. 缺少相关教研和培训
J. 学生阅读基础差异大
K. 其他:
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25. 开放题:请您说说在阅读中培养学生深入思考时，最大的困惑是什么?
问卷到此结束，再次感谢您的填写！
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