关于非英语专业大学生“英语学习无聊”的研究

同学：

你好！

我们正在做一项关于非大学生“英语学习无聊情况”的匿名问卷调查，希望得到你的协助。

请务必根据自己目前在英语学习中的实际感受回答每一个问题。其中每项描述都无对错或好坏之分，你的真实意见就是最佳答案！

本问卷得到的所有数据仅供研究使用，绝对保密。你的回答将有助于提升大学英语的课堂教学质量。

请注意，每项描述中只选择一个答案，衷心感谢你的支持和帮助！并祝你在英语学习中取得更大的成绩！
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您的性别：
男
女
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您的年级：

大一
大二
大三
大四
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您的专业：
人文社会科学
理工自然科学
一、接下来我们将进入关于“外语学习无聊情绪”的调查，请您根据您真实的感受作答。
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外语课堂无聊
强烈不同意不同意一般同意强烈同意
1. 英语课没什么意思。
1. 英语课没什么意思。
2. 上英语课我容易犯困。
2. 上英语课我容易犯困。
3. 上英语课我容易发呆。
3. 上英语课我容易发呆。
4. 英语课上我人在教室，思想却在神游。
4. 英语课上我人在教室，思想却在神游。
5. 上英语课我很难集中注意力。
5. 上英语课我很难集中注意力。
6. 英语课上时间过得好慢。
6. 英语课上时间过得好慢。
7. 英语课上我经常有听不下去的感觉。
7. 英语课上我经常有听不下去的感觉。
8. 英语课上我总是想办法打发时间。
8. 英语课上我总是想办法打发时间。
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任务过简型无聊
强烈不同意不同意一般同意强烈同意
9. 我觉得长（英语）课文分析真的太枯燥了。
9. 我觉得长（英语）课文分析真的太枯燥了。
10. 跟读（英语）课文好枯燥乏味。
10. 跟读（英语）课文好枯燥乏味。
11. 太多类似的（英语）练习好没意思。
11. 太多类似的（英语）练习好没意思。
12. 对同一话题，太多重复的（英语）练习会让我很烦。
12. 对同一话题，太多重复的（英语）练习会让我很烦。
13. 同一（英语）练习或内容持续时间太久，我觉得没意思。
13. 同一（英语）练习或内容持续时间太久，我觉得没意思。
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PPT情境型无聊
强烈不同意不同意一般同意强烈同意
14. 相比全是文字的 PPT，我觉得有其他多媒体资源会有意思些。
14. 相比全是文字的 PPT，我觉得有其他多媒体资源会有意思些。
15. 全是文字没有互动的 PPT 让我很乏味。
15. 全是文字没有互动的 PPT 让我很乏味。
16. “读 PPT”让我觉得很无聊。
16. “读 PPT”让我觉得很无聊。
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作业情境型无聊
强烈不同意不同意一般同意强烈同意
17. 想到英语作业就很烦躁。
17. 想到英语作业就很烦躁。
18. 英语作业太多了，我好烦。
18. 英语作业太多了，我好烦。
19. 英语作业太难了，我不想做。
19. 英语作业太难了，我不想做。
20. 写英语作业是好枯燥的事情。
20. 写英语作业是好枯燥的事情。
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厌师型无聊
强烈不同意不同意一般同意强烈同意
21. 英语老师不是我喜欢的那种类型（语音、语调或相貌），所以我对英语课也不是很感兴趣。
21. 英语老师不是我喜欢的那种类型（语音、语调或相貌），所以我对英语课也不是很感兴趣。
22. 英语老师比较无趣，所以课堂比较沉闷。
22. 英语老师比较无趣，所以课堂比较沉闷。
23. 我真的不想听英语老师花很长的时间发表自己的个人感慨。
23. 我真的不想听英语老师花很长的时间发表自己的个人感慨。
24. 英语老师花很长时间讲与教学内容无关的事情，我觉得好厌烦。
24. 英语老师花很长时间讲与教学内容无关的事情，我觉得好厌烦。
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学习特质型无聊
强烈不同意不同意一般同意强烈同意
25. 学习的时候，我总是感到无聊。
25. 学习的时候，我总是感到无聊。
26. 我就是对学习不太感兴趣的人。
26. 我就是对学习不太感兴趣的人。
27. 学习（不仅仅英语学习）是一件无聊的事情。
27. 学习（不仅仅英语学习）是一件无聊的事情。
28. 其他科目和英语一样无聊。
28. 其他科目和英语一样无聊。
29. 我学习所有科目只是因为我不得不学。
29. 我学习所有科目只是因为我不得不学。
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任务过难或缺乏意义型无聊
强烈不同意不同意一般同意强烈同意
30. 英语老师不是很重视的环节，我也会觉得无所谓。
30. 英语老师不是很重视的环节，我也会觉得无所谓。
31. 英语老师不想讲的时候，我也不想听。
31. 英语老师不想讲的时候，我也不想听。
32. 听不懂同伴的口语展示时，我会觉得很无聊。
32. 听不懂同伴的口语展示时，我会觉得很无聊。
二、接下来我们将进入“英语学习态度”调查
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对英语教师的评价
非常不同意不同意不太同意有点同意同意非常同意
1. 我们的英语老师对工作认真负责。
1. 我们的英语老师对工作认真负责。
2. 我们的英语老师对学生有耐心。
2. 我们的英语老师对学生有耐心。
3. 我们的英语老师经常支持，鼓励我。
3. 我们的英语老师经常支持，鼓励我。
4. 我们的英语老师具有广博的知识。
4. 我们的英语老师具有广博的知识。
5. 我们的英语老师经常与学生进行课下交流。
5. 我们的英语老师经常与学生进行课下交流。
6. 英语老师常介绍英语学习的方法和策略。
6. 英语老师常介绍英语学习的方法和策略。
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学习主动性
非常不同意不同意不太同意有点同意同意非常同意
7. 我经常积极地参加各种课内外英语活动。
7. 我经常积极地参加各种课内外英语活动。
8. 我抓住一切可以使用英语的机会练口语。
8. 我抓住一切可以使用英语的机会练口语。
9. 我常找英语老师或英语学习成功者交流经验。
9. 我常找英语老师或英语学习成功者交流经验。
10. 每当遇到外国人时， 我都主动用英语与他们交流。
10. 每当遇到外国人时， 我都主动用英语与他们交流。
11. 我常把新学的英语词汇和句型应用到日常生活中。
11. 我常把新学的英语词汇和句型应用到日常生活中。
12. 我主动制定适合自己的英语学习计划。
12. 我主动制定适合自己的英语学习计划。
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学习兴趣与自信
非常不同意不同意不太同意有点同意同意非常同意
13. 我认为自己有学习英语的天赋。
13. 我认为自己有学习英语的天赋。
14. 我对自己学好英语有信心。
14. 我对自己学好英语有信心。
15. 我对英语语言比较感兴趣。
15. 我对英语语言比较感兴趣。
16. 学习英语是一件轻松，愉快的事情。
16. 学习英语是一件轻松，愉快的事情。
17. 学习英语能让我体会到自信和成功的感觉。
17. 学习英语能让我体会到自信和成功的感觉。
18. 即使英语不是必修科目，我也会主动选择学习英语。
18. 即使英语不是必修科目，我也会主动选择学习英语。
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对学习环境与资源的评价
非常不同意不同意不太同意有点同意同意非常同意
19. 学校有丰富的英语教学资源供我们使用。
19. 学校有丰富的英语教学资源供我们使用。
20. 我周围的人学习英语的热情高涨。
20. 我周围的人学习英语的热情高涨。
21.老师组织课堂活动时，班里多数同学会积极参加。
21.老师组织课堂活动时，班里多数同学会积极参加。
22. 我对学校的各种英语教学资源感到满意。
22. 我对学校的各种英语教学资源感到满意。
23.我参加的各种英语考试能有效测出我的英语水平。
23.我参加的各种英语考试能有效测出我的英语水平。
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对英语国家的人 / 文化的感受
非常不同意不同意不太同意有点同意同意非常同意
24. 英语国家的社会和文化充满了神秘感和吸引力。
24. 英语国家的社会和文化充满了神秘感和吸引力。
25. 我对英语国家的社会历史和文化习俗感兴趣。
25. 我对英语国家的社会历史和文化习俗感兴趣。
26. 我乐于与英语国家的人做朋友。
26. 我乐于与英语国家的人做朋友。
27. 我接触过的英语国家的人大部分热情友好，有礼貌。
27. 我接触过的英语国家的人大部分热情友好，有礼貌。
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在学习中克服困难的意愿
非常不同意不同意不太同意有点同意同意非常同意
28. 发现有发音或语法等方面的错误时，我会立刻改正。
28. 发现有发音或语法等方面的错误时，我会立刻改正。
29. 即使不喜欢英语老师，我也会认真学习英语。
29. 即使不喜欢英语老师，我也会认真学习英语。
30.遇到不懂的单词时，我会立刻查工具书或问别人。
30.遇到不懂的单词时，我会立刻查工具书或问别人。
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对英语教材的评价
非常不同意不同意不太同意有点同意同意非常同意
31.我们的英语教材比较实用。
31.我们的英语教材比较实用。
32. 我们使用的英语教材难度适中。
32. 我们使用的英语教材难度适中。
33. 我们使用的英语教材能够激发我的学习兴趣。
33. 我们使用的英语教材能够激发我的学习兴趣。
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对英语学习价值的关注
非常不同意不同意不太同意有点同意同意非常同意
34. 我关心英语相关工作人员的社会地位和经济收入。
34. 我关心英语相关工作人员的社会地位和经济收入。
35. 我密切关注社会各行业对英语相关人才的需求。
35. 我密切关注社会各行业对英语相关人才的需求。
36. 我在意周围的人对英语的态度和看法。
36. 我在意周围的人对英语的态度和看法。
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与教师互动的渴望
非常不同意不同意不太同意有点同意同意非常同意
37. 我希望自己能够得到英语老师的重视和关心。
37. 我希望自己能够得到英语老师的重视和关心。
38.我喜欢与英语老师沟通，交流。
38.我喜欢与英语老师沟通，交流。
39.我喜欢英语老师多组织各种课堂交际和合作活动。
39.我喜欢英语老师多组织各种课堂交际和合作活动。
三、接下来是“大学英语有效课堂环境问卷”，是我们的最后一部分问卷，请您仔细回忆自己在大学英语课上的情景，按照真实感受作答，非常感谢您的耐心与支持！
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1. 英语课堂上老师关注我是否认真听讲。
几乎从不
总是
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2. 我遇到学习困难时得到英语老师的帮助。
几乎从不
总是
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3. 英语老师纠错时考虑到我的内心感受。
几乎从不
总是
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4. 英语老师关注我是否掌握了课堂上所学的内容。
几乎从不
总是
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5. 英语老师为我提供改进学习方法的建议。
几乎从不
总是
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6. 我感觉英语老师偏爱某一部分同学。
几乎从不
总是
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7. 我在英语课堂上得到与其他同学同等的发言权。
几乎从不
总是
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8. 英语老师对我的帮助与对待其他同学一样。
几乎从不
总是
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9. 英语老师安排我参与课堂活动的机会与其他同学一样。
几乎从不
总是
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10. 我回答正确时，英语老师如同对其他同学一样表扬我。
几乎从不
总是
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11. 我在英语班里的人缘不错。
几乎从不
总是
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12. 我与英语班里的同学相处融洽。
几乎从不
总是
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13. 我友好对待英语班里的同学。
几乎从不
总是
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14. 我帮助英语班里遇到困难的同学。
几乎从不
总是
*
15. 我遇到困难也会得到英语班里同学的帮助。
几乎从不
总是
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16. 英语课堂上我所学的知识与当前的社会现实有关联。
几乎从不
总是
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17. 英语课堂上所学内容与我的未来发展方向一致。
几乎从不
总是
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18. 英语课堂上所学内容有助于我应对现实中遇到的问题。
几乎从不
总是
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19. 英语课堂上的学习内容与我的专业知识有联系。
几乎从不
总是
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20. 我在英语课堂活动中与同学讨论以深化所学的内容。
几乎从不
总是
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21. 我按照英语老师提出的问题思路阅读分析英语学习资料。
几乎从不
总是
*
22. 我在英语课堂活动中逐步深化对所学内容的理解。
几乎从不
总是
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23. 我在英语课堂学习过程中逐步形成自己的观点。
几乎从不
总是
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24. 我与同学分工合作完成英语课堂学习任务。
几乎从不
总是
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25. 我将自己的英语学习资料与班里其他同学分享。
几乎从不
总是
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26. 我参与英语课堂学习活动时与其他同学合作交流自己的观点。
几乎从不
总是
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27. 我做好英语课前准备确保上课后尽快进入学习状态。
几乎从不
总是
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28. 我在英语课堂活动开展过程中保持精力集中。
几乎从不
总是
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29. 我努力掌握英语学习活动中包含的重点内容。
几乎从不
总是
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30. 我按照英语老师的要求完成课堂学习任务。
几乎从不
总是
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31. 我主动向英语老师请教学习中遇到的困惑。
几乎从不
总是
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32. 英语课堂上我会提出自己的看法或观点。
几乎从不
总是
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33. 我积极回答英语课堂上老师提出的问题。
几乎从不
总是
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34. 英语课堂上老师会叫我回答问题。
几乎从不
总是
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35. 我的英语学习方法具有自己的个性化特点。
几乎从不
总是
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36. 我根据适合自己的速度完成英语学习任务。
几乎从不
总是
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37. 我完成英语学习任务的步骤不同于其他同学。
几乎从不
总是
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38. 借助多媒体，我更容易理解需要掌握的英语语言知识。
几乎从不
总是
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39. 多媒体的运用促使英语课堂活动更接近真实交流。
几乎从不
总是
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40. 借助多媒体，英语课堂上的学习内容更丰富。
几乎从不
总是
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41. 多媒体的运用创建了更多提高英语技能的机会。
几乎从不
总是
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42. 英语老师开展课堂活动的方式令我耳目一新。
几乎从不
总是
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43. 英语老师采用多样化方式组织课堂活动。
几乎从不
总是
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44. 英语老师鼓励我设计别出心裁的小组活动。
几乎从不
总是
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45. 英语老师在课堂上尝试新的教学方法。
几乎从不
总是
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46. 我知道英语课堂上应该遵守课堂纪律。
几乎从不
总是
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47. 我在完成英语课堂活动中自觉遵守纪律和规则。
几乎从不
总是
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48. 我在英语老师的组织下积极完成各项课堂活动任务。
几乎从不
总是
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49. 我准时按照英语老师的指导开始每堂课的英语学习。
几乎从不
总是
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50. 我能够写出语言准确的英语作文。
几乎从不
总是
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51. 我能够读懂语法复杂的英语篇章。
几乎从不
总是
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52. 我能够听懂语速较快的英语新闻。
几乎从不
总是
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53. 我能够与英美本族语者流畅对话。
几乎从不
总是
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54. 我喜欢英语老师上课的方式。
几乎从不
总是
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55. 我期待上英语课。
几乎从不
总是
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56. 我喜欢英语老师设计的课堂活动。
几乎从不
总是
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57. 课堂上我感受到英语老师所展现出的专业魅力。
几乎从不
总是
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58. 一想到上英语课我就感觉很愉快。
几乎从不
总是
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59. 每次上英语课我都学有所获。
几乎从不
总是
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60. 我对英语课堂的学习效果感到满意。
几乎从不
总是
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61. 课堂学习提高了我的英语水平。
几乎从不
总是
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62. 课堂上的进步促使我更努力地学习英语。
几乎从不
总是
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63. 对我来说，上英语课纯粹是浪费时间。
几乎从不
总是
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