数学文化在小学数学教学中的渗透路径学生问卷

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1.

性别

男

女

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2.

这堂课的学习内容难度适中，我可以理解教师在课堂上讲的内容

完全符合

完全不符合

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3.

我认为在课堂学习中融入数学文化是浪费时间，会加重我的学习负担

完全符合

完全不符合

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4.

我觉得在平时的数学课堂中介绍与数学文化相关的知识非常有意义，我愿意了解数学知识背后的数学文化

完全符合

完全不符合

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5.

我认为经常在课堂中融入数学文化，有助于我更好的理解数学知识

完全符合

完全不符合

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6.

我认为经常在课堂融入数学文化，可以提高我对数学的学习兴趣

完全符合

完全不符合

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7.

我认为在数学课堂融入数学文化能够让我明白很多做人、做事的道理

完全符合

完全不符合

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8.

在数学课堂融入数学文化，让我认识到了数学与我们的日常生活有着紧密的联系

完全符合

完全不符合

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9.

通过了解我国古代数学家的伟大成就，能够激起我的爱国之意

完全符合

完全不符合

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10.

我觉得学习数学能够训练人的逻辑思维、培养人的意志力、创新精神、钻研精神、求真精神

完全符合

完全不符合

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11.

我不愿意学习数学，但是因为考试，为了取得好成绩，我必须学习数学

完全符合

完全不符合

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12.

我喜欢去解答新的数学问题

完全符合

完全不符合

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13.

我认为数学是人们为满足实际需要，在发现问题、解决问题的过程中，逐步发展起来的

完全符合

完全不符合

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14.

我赞同数学像文学、音乐、美术那样具有欣赏价值

完全符合

完全不符合

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