幼儿AI产品使用家长调查问卷

尊敬的家长：
您好！本问卷由上海师范大学学前教育学院研制，旨在了解上海市0-6岁幼儿家庭AI产品的使用情况及孩子的发展状况，为家庭教育指导提供参考。问卷全程匿名、自愿填答，数据仅用于学术研究，约需15-20分钟。答案无对错之分，请按实际情况作答；若孩子从未使用过AI产品，相关题目会直接跳过。感谢您的支持与配合！
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一、家庭基本信息

1.请输入您孩子的出生日期：
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2.您孩子所属学段：
A.早教班
B.托班
C.小班
D.中班
E.大班
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3.您孩子的性别：
A.女生
B.男生
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4.您是孩子的父亲或者母亲：
A.母亲
B.父亲
C.其他亲属
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5.您孩子的幼儿园属于哪个区县：
A.黄浦区
B.浦东新区
C.虹口区
D.普陀区
E.徐汇区
F.杨浦区
G.松江区
H.奉贤区
I.长宁区
J.闵行区
K.金山区
L.静安区
M.青浦区
N.宝山区
O.嘉定区
P.崇明区
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6.您孩子所在幼儿园的性质：
A.公办园
B.民办园
C.国际幼儿园
D.其他
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7.孩子是否有亲兄弟姐妹：
A.无
B.1个
C.2个
D.3个及以上
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8.孩子的主要照料者是：【多选题】
A.父亲
B.母亲
C.（外）祖父母
D.保姆/育儿嫂
E.其他亲属
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9.您的家庭结构：
A.双职工核心家庭（不与祖辈同住）
B.几代同堂家庭（与祖辈长期同住）
C.隔代教养家庭（祖辈为主要照料者，父母不同住或长期不在身边）
D.单亲家庭
E.其他
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10.您的最高学历：
A.初中及以下
B.高中/中专
C.大专
D.本科
E.硕士及以上
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11.孩子父亲/母亲的最高学历：
A.初中及以下
B.高中/中专
C.大专
D.本科
E.硕士及以上
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12.您本身的职业身份：
A.学前教育工作者
B.除学前外的其他教育相关从业者
C.非教育相关工作者
D.自由职业/全职太太等
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13.您家庭月总收入（税后）：
A.5000元及以下
B.5001‑10000元（含）
C.10001‑20000元（含）
D.20001‑30000元（含）
E.30001‑50000元（含）
F.50000元以上
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二、儿童AI接触现状
【说明：AI（人工智能）产品是指能够理解、学习、预测并与环境进行交互的智能产品，既包括具有物理实体的智能设备（如AI机器人、智能音箱），也包括嵌入各类终端的人工智能软件应用（如AI教育APP、语音助手）。】

1. 您的孩子是否使用过以下类型的 AI 产品？（每行选择对应使用频率）
从不很少（每月1-3次）有时（每周1-2次）经常（每周3-5次）总是（几乎每天）
① AI早教/教育机器人（阿尔法蛋、智伴、故事机器人等）
① AI早教/教育机器人（阿尔法蛋、智伴、故事机器人等）
② AI教育APP（斑马AI、洪恩识字、叽里呱啦等）
② AI教育APP（斑马AI、洪恩识字、叽里呱啦等）
③ 智能音箱（小爱同学、天猫精灵、小度等）
③ 智能音箱（小爱同学、天猫精灵、小度等）
④ AI语音助手（华为小艺、苹果Siri等）
④ AI语音助手（华为小艺、苹果Siri等）
⑤AI陪伴玩具(会对话的毛绒玩具、AI智能相机等)
⑤AI陪伴玩具(会对话的毛绒玩具、AI智能相机等)
⑥ 智能穿戴设备（儿童智能手表，如华为、小天才）
⑥ 智能穿戴设备（儿童智能手表，如华为、小天才）
⑦ 智能游戏设备（体感游戏、VR设备等）
⑦ 智能游戏设备（体感游戏、VR设备等）
⑧ AI心理健康陪伴产品（如情绪识别玩偶、心理陪伴智能体等。）
⑧ AI心理健康陪伴产品（如情绪识别玩偶、心理陪伴智能体等。）
2.您的孩子平均每天使用AI产品的时间大约是:工作日分钟;周末/节假日分钟。【多项填空题】*
3.除AI产品外，您的孩子每天观看普通电视、普通视频（如动画片、短视频等非AI产品）的时间大约是:工作日分钟;周末/节假日分钟。【多项填空题】*
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4.您的孩子从几周岁开始接触AI产品?
A.1周岁以前
B.1‑2周岁
C.2‑3周岁
D.3‑4周岁
E.4‑5周岁
F.5‑6周岁
G.6-7周岁
H.从未使用
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5.您的孩子主要在什么场景下使用AI产品?【多选题】
A.学习知识（如识字、算术、英语、百科等）
B.玩游戏
C.听故事/音乐
D.社交互动（使用智能手表与家人、同伴通话）
E.对话/聊天
F.安抚情绪/哄睡
G.家长忙碌时的"电子保姆"
H.其他（请注明）
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6.您为孩子选择AI产品的主要考虑因素是什么?【多选题】
A.教育/学习价值
B.价格
C.品牌口碑
D.朋友/他人推荐
E.孩子喜欢
F.功能丰富度
G.安全/隐私保护
H.适合孩子年龄发展特点（如内容程度、操作复杂度）
I.其他（请注明）
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7.您通常会根据什么标准来判断AI产品是否适合您孩子的年龄段？
A.看产品标注的适用年龄
B.自己试用/体验
C.参考其他家长评价
D.凭感觉判断
E.没有考虑过此问题
F.其他
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8.您在什么情况下会让孩子使用AI产品（如智能音箱、AI教育APP等）【多选题】
A.我需要处理工作/家务，暂时无法陪伴孩子。
B.孩子哭闹或情绪不好，用来安抚孩子。
C.我认为AI产品能帮助孩子学习新知识。
D.孩子主动要求使用娱乐类产品。
E.其他孩子都会使用AI产品，我希望自己的孩子也能接触。
F.其他（请注明）
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9.近三个月以来，您孩子在AI产品使用上是否有以下表现？
从不很少有时经常总是
① 孩子会主动索要、要求使用 AI 产品（如 "我要和小爱同学说话"，或一进家门就直接找 AI 产品对话）。
① 孩子会主动索要、要求使用 AI 产品（如 "我要和小爱同学说话"，或一进家门就直接找 AI 产品对话）。
② 到了约定的停止时间，孩子很难停下来（如哭闹、拖延、讨价还价）。
② 到了约定的停止时间，孩子很难停下来（如哭闹、拖延、讨价还价）。
③ 不使用 AI 产品时，孩子会显得烦躁不安或无所事事。
③ 不使用 AI 产品时，孩子会显得烦躁不安或无所事事。
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三、家长对AI产品的诉求与期望

1.您理想中的AI产品应该具备哪些功能或能够在哪些场景下帮助您?
【多选题】
A.能根据孩子的年龄和发展水平自动调整内容难度
B.能引导孩子主动思考，而不是直接给出答案
C.能记录孩子的学习进度和成长轨迹
D.能识别孩子的情绪并做出适当回应
E.能提供个性化的学习内容推荐
F.能限制使用时长，保护视力
G.能确保内容安全、无不良信息
H.其他（请注明）
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2.您认为一款真正"适合幼儿"的AI产品应该是什么样子的?【多选题】
A.以启发思考为主，而非直接传授知识
B.鼓励孩子动手操作和亲身体验
C.能引导孩子主动探索和提问
D.内容符合幼儿的认知发展水平
E.交互方式简单直观，适合幼儿操作
F.能促进幼儿认知、情感、社会交往等多维度发展
G.其他（请注明）
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3.您是否了解什么样的AI产品是真正适合低龄幼儿的?【单选题】
A.非常了解，我有明确的标准
B.比较了解，但不太确定
C.不太了解，主要是凭感觉选择
D.完全不了解，不知道如何判断
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4.您是否担心孩子在使用AI产品后遇到问题就求助AI，而不愿主动思考?
A.非常担心
B.比较担心
C.一般
D.不太担心
E.完全不担心
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5.您是否会希望有专家（如学前教育专家、儿童心理学家）来研发或推荐更适合幼儿的AI产品?
A.非常希望
B.比较希望
C.一般
D.不太希望
E.完全不希望
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6.您是否认为政府应该在源头端对AI企业提出要求，确保所有面向幼儿的AI产品都符合儿童身心发展特点?
A.非常认同
B.比较认同
C.一般
D.不太认同
E.完全不认同
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7.如果政府出台相关规定，要求AI产品必须经过专家审核才能面向幼儿销售，您的态度是?
A.非常支持
B.比较支持
C.一般
D.不太支持
E.完全不支持
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8.对于AI产品保存孩子的交互信息（如姓名、喜好、声音、对话记录）以提供个性化体验，您最倾向于以下哪种方式？
A.可以保存信息以提供个性化体验，只要确保数据安全或保护好数据隐私，即便数据存储在云端也可以接受。
B.可以保存信息，但数据必须保留在设备本地或家庭网络内（不上云端）。
C.可以保存信息，但前提是家长可以查看和删除这些数据。
D.不希望AI产品保存孩子的任何信息。
E.不确定
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9.对于AI产品的"拟人化"设计（如声音亲切、会叫孩子名字/小名、自称"朋友"等），您的态度是：
A.AI越像真人朋友越好，孩子会更愿意交流。
B.适当拟人化可以，但应明确让孩子知道"这不是真人"。
C.应严格控制拟人化程度，避免孩子混淆人机边界。
D.我对这个问题没有特别的看法。
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10.您怎么看待"AI可以在某些时候替代父母陪伴"这个说法？
A.完全不能接受，陪伴必须来自真人。
B.在特定场景下可以接受，但有明确的边界。
C.AI的陪伴质量已经不错，可以替代一部分真人陪伴。
D.我没想过这个问题，主要看孩子反应。
E.不确定
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四、家长态度

1.以下哪一项描述最符合您的情况？
完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合
① 我听说过“人工智能（AI）"这个术语。
① 我听说过“人工智能（AI）"这个术语。
② 我知道“生成式 AI（如 ChatGPT）"这个术语。
② 我知道“生成式 AI（如 ChatGPT）"这个术语。
③ 我知道”算法推荐“这个术语。
③ 我知道”算法推荐“这个术语。
④ 我了解 AI 产品的基本功能和工作原理。
④ 我了解 AI 产品的基本功能和工作原理。
⑤ 我能够区分不同类型的 AI 产品（如学习类、陪伴类）。
⑤ 我能够区分不同类型的 AI 产品（如学习类、陪伴类）。
⑥ 我知道 AI 产品会收集孩子的哪些个人信息。
⑥ 我知道 AI 产品会收集孩子的哪些个人信息。
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2.请对以下说法的赞同程度进行评价。
从不很少有时经常总是
① 我认为 AI 产品对孩子的学习有帮助。
① 我认为 AI 产品对孩子的学习有帮助。
② 我认为 AI 产品能拓宽孩子的知识视野，提供个性化学习体验。
② 我认为 AI 产品能拓宽孩子的知识视野，提供个性化学习体验。
③ 我认为 AI 产品对孩子的心理健康发展（如情绪管理、自信心）有帮助。
③ 我认为 AI 产品对孩子的心理健康发展（如情绪管理、自信心）有帮助。
④ 我认为 AI 产品能帮助孩子调节情绪（如安抚哭闹、缓解焦虑）。
④ 我认为 AI 产品能帮助孩子调节情绪（如安抚哭闹、缓解焦虑）。
⑤ 我担心 AI 产品会替代亲子陪伴。
⑤ 我担心 AI 产品会替代亲子陪伴。
⑥ 我担心 AI 产品会对孩子的情感发展产生负面影响（如共情能力、与人建立亲密关系）。
⑥ 我担心 AI 产品会对孩子的情感发展产生负面影响（如共情能力、与人建立亲密关系）。
⑦ 我担心 AI 产品会泄露孩子的个人隐私。
⑦ 我担心 AI 产品会泄露孩子的个人隐私。
⑧ 我担心 AI 产品中的内容不适合孩子的年龄。
⑧ 我担心 AI 产品中的内容不适合孩子的年龄。
⑨ 我担心与AI 产品互动多了会挤占孩子参加其他活动的时间。
⑨ 我担心与AI 产品互动多了会挤占孩子参加其他活动的时间。
⑩ 我担心AI有时候给孩子的答案是错误的或者是不适当的。
⑩ 我担心AI有时候给孩子的答案是错误的或者是不适当的。
从不很少有时经常总是
⑪ 我对 AI 产品能否正确识别和处理孩子的情绪持怀疑态度。
⑪ 我对 AI 产品能否正确识别和处理孩子的情绪持怀疑态度。
⑫ 使用 AI 产品可以弥补我陪伴孩子时间的不足。
⑫ 使用 AI 产品可以弥补我陪伴孩子时间的不足。
⑬ AI 产品比我更擅长教孩子某些知识。
⑬ AI 产品比我更擅长教孩子某些知识。
⑭ 让孩子使用 AI 产品是现代育儿的必要选择。
⑭ 让孩子使用 AI 产品是现代育儿的必要选择。
⑮ 我因为内疚（没时间陪孩子）而允许孩子使用 AI 产品。
⑮ 我因为内疚（没时间陪孩子）而允许孩子使用 AI 产品。
⑯ 比起祖辈或育儿嫂，幼儿与 AI 产品互动得更好。
⑯ 比起祖辈或育儿嫂，幼儿与 AI 产品互动得更好。
⑰ 我认为让孩子使用 AI 产品能让孩子快乐、放松，这让我感到安心。
⑰ 我认为让孩子使用 AI 产品能让孩子快乐、放松，这让我感到安心。
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3.请您对以下说法的赞同程度进行评价。
从不很少有时经常总是
① 我身边的亲戚朋友都认为我应该对孩子使用 AI 产品进行管理。
① 我身边的亲戚朋友都认为我应该对孩子使用 AI 产品进行管理。
② 我会因为社会舆论或专家的建议而调整我对孩子使用 AI 产品的态度。
② 我会因为社会舆论或专家的建议而调整我对孩子使用 AI 产品的态度。
③ 我觉得其他家长都在积极管理孩子的 AI 产品使用，这对我产生了影响。
③ 我觉得其他家长都在积极管理孩子的 AI 产品使用，这对我产生了影响。
④ 我有足够的知识和能力来有效管理孩子使用 AI 产品。
④ 我有足够的知识和能力来有效管理孩子使用 AI 产品。
⑤ 即使工作再忙，我也有办法确保孩子遵守 AI 产品的使用规则。
⑤ 即使工作再忙，我也有办法确保孩子遵守 AI 产品的使用规则。
⑥ 对我来说，限制孩子使用 AI 产品的时间或内容是很容易做到的事情。
⑥ 对我来说，限制孩子使用 AI 产品的时间或内容是很容易做到的事情。
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五、家长管理行为

1.您对孩子使用AI产品的管理方式。
从不很少有时经常总是
① 我会为孩子设定每天使用 AI 产品的时长上限。
① 我会为孩子设定每天使用 AI 产品的时长上限。
② 我会限制孩子使用 AI 产品的具体时段（如睡前不使用）。
② 我会限制孩子使用 AI 产品的具体时段（如睡前不使用）。
③ 我会有选择地让孩子只能使用某些 / 某类特定的 AI 产品 / 功能。
③ 我会有选择地让孩子只能使用某些 / 某类特定的 AI 产品 / 功能。
④ 我会严格执行所设定的使用规则。
④ 我会严格执行所设定的使用规则。
⑤ 当孩子违反使用规则时，我会采取措施（如提醒、警告或暂停使用）。
⑤ 当孩子违反使用规则时，我会采取措施（如提醒、警告或暂停使用）。
⑥ 我会为孩子开启 AI 产品自带的家长控制 / 儿童模式（如时长限制、内容分级、应用锁）。
⑥ 我会为孩子开启 AI 产品自带的家长控制 / 儿童模式（如时长限制、内容分级、应用锁）。
⑦ 我会定期检查孩子所用 AI 产品的内容、隐私与权限设置。
⑦ 我会定期检查孩子所用 AI 产品的内容、隐私与权限设置。
⑧ 我会和孩子一起使用 AI 产品。
⑧ 我会和孩子一起使用 AI 产品。
⑨ 我会在孩子使用 AI 产品时陪伴在旁边。
⑨ 我会在孩子使用 AI 产品时陪伴在旁边。
⑩ 我会和孩子讨论 AI 产品中的内容。
⑩ 我会和孩子讨论 AI 产品中的内容。
从不很少有时经常总是
⑪ 我会在孩子使用 AI 产品后询问他的感受和收获。
⑪ 我会在孩子使用 AI 产品后询问他的感受和收获。
⑫ 我会主动了解孩子使用的 AI 产品的内容和功能。
⑫ 我会主动了解孩子使用的 AI 产品的内容和功能。
⑬ 我会根据孩子的年龄和发展阶段调整 / 扩大 AI 产品的使用。
⑬ 我会根据孩子的年龄和发展阶段调整 / 扩大 AI 产品的使用。
⑭ 我会告诉孩子 AI 产品中哪些内容适合他。
⑭ 我会告诉孩子 AI 产品中哪些内容适合他。
⑮ 我会向孩子解释 AI 产品的局限性（如 AI 不是真人、可能会犯错）。
⑮ 我会向孩子解释 AI 产品的局限性（如 AI 不是真人、可能会犯错）。
⑯ 我会教孩子如何安全、正确地使用 AI 产品。
⑯ 我会教孩子如何安全、正确地使用 AI 产品。
⑰ 总的来说，我对孩子的 AI 产品使用管理是严格的。
⑰ 总的来说，我对孩子的 AI 产品使用管理是严格的。
⑱ 总的来说，我对孩子的 AI 产品使用管理是有效的。
⑱ 总的来说，我对孩子的 AI 产品使用管理是有效的。
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六、儿童身心发展
【说明：以下题目旨在了解孩子的成长发育情况，请根据实际情况选择。】

从不很少有时经常总是
① 孩子每天至少有 2 小时的户外活动时间。
① 孩子每天至少有 2 小时的户外活动时间。
② 孩子能熟练地进行跑、跳、攀爬等大肌肉运动。
② 孩子能熟练地进行跑、跳、攀爬等大肌肉运动。
③ 孩子能完成精细动作（如握笔、扣扣子、用剪刀）。
③ 孩子能完成精细动作（如握笔、扣扣子、用剪刀）。
④ 孩子每天的睡眠时间充足且规律（10‑13 小时）。
④ 孩子每天的睡眠时间充足且规律（10‑13 小时）。
⑤ 孩子使用某些带屏幕的 AI 产品后，出现揉眼睛、视力下降的迹象。
⑤ 孩子使用某些带屏幕的 AI 产品后，出现揉眼睛、视力下降的迹象。
⑥ 孩子在使用 AI 产品时能保持正确的坐姿，不会长时间低头或蜷缩。
⑥ 孩子在使用 AI 产品时能保持正确的坐姿，不会长时间低头或蜷缩。
⑦ 与同龄人相比，孩子的身体协调性和平衡能力发展正常。
⑦ 与同龄人相比，孩子的身体协调性和平衡能力发展正常。
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从不很少有时经常总是
① 孩子能专注地把一件事做完（如拼图、搭积木），不容易被干扰。
① 孩子能专注地把一件事做完（如拼图、搭积木），不容易被干扰。
② 孩子能安静地听别人把一段话讲完。
② 孩子能安静地听别人把一段话讲完。
③ 孩子经常主动提问 "为什么"，对周围事物充满好奇。
③ 孩子经常主动提问 "为什么"，对周围事物充满好奇。
④ 孩子的语言表达清楚完整，能向别人讲述自己经历过的事情。
④ 孩子的语言表达清楚完整，能向别人讲述自己经历过的事情。
⑤ 孩子遇到问题时，会先自己尝试想办法，而不是马上求助大人或智能设备。
⑤ 孩子遇到问题时，会先自己尝试想办法，而不是马上求助大人或智能设备。
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从不很少有时经常总是
① 孩子在陌生人面前感到害羞或紧张。
① 孩子在陌生人面前感到害羞或紧张。
② 孩子在集体活动中不敢主动发言。
② 孩子在集体活动中不敢主动发言。
③ 孩子害怕成为别人注意的焦点。
③ 孩子害怕成为别人注意的焦点。
④ 孩子在社交场合中容易脸红或局促不安。
④ 孩子在社交场合中容易脸红或局促不安。
⑤ 孩子宁愿独自玩耍也不愿和同伴一起玩。
⑤ 孩子宁愿独自玩耍也不愿和同伴一起玩。
⑥ 孩子在幼儿园经常一个人待着。
⑥ 孩子在幼儿园经常一个人待着。
⑦ 孩子很少主动邀请同伴一起玩。
⑦ 孩子很少主动邀请同伴一起玩。
⑧ 孩子在同伴游戏中经常被忽略或排斥。
⑧ 孩子在同伴游戏中经常被忽略或排斥。
⑨ 孩子更愿意和大人玩，而不是和同龄人玩。
⑨ 孩子更愿意和大人玩，而不是和同龄人玩。
⑩ 孩子主动选择独处，不喜欢被打扰。
⑩ 孩子主动选择独处，不喜欢被打扰。
从不很少有时经常总是
⑪ 孩子对物的兴趣超过对人的兴趣。
⑪ 孩子对物的兴趣超过对人的兴趣。
⑫ 孩子在自由活动时间经常独自看书或玩玩具。
⑫ 孩子在自由活动时间经常独自看书或玩玩具。
⑬ 孩子很少和同伴分享自己的感受或经历。
⑬ 孩子很少和同伴分享自己的感受或经历。
⑭ 孩子在陌生环境中容易退缩、不愿探索。
⑭ 孩子在陌生环境中容易退缩、不愿探索。
⑮ 孩子会主动帮助有困难的同伴。
⑮ 孩子会主动帮助有困难的同伴。
⑯ 孩子能和同伴轮流、分享玩具或食物。
⑯ 孩子能和同伴轮流、分享玩具或食物。
⑰ 孩子在集体游戏中愿意与同伴分工合作。
⑰ 孩子在集体游戏中愿意与同伴分工合作。
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从不很少有时经常总是
① 孩子把 AI 产品当作真人或朋友（会和它说悄悄话、道别、安慰它）。
① 孩子把 AI 产品当作真人或朋友（会和它说悄悄话、道别、安慰它）。
② 孩子遇到问题或有心事时，更愿意和 AI 产品说，而不是和家里人。
② 孩子遇到问题或有心事时，更愿意和 AI 产品说，而不是和家里人。
③ 孩子认为 AI 产品比家里人更有耐心、更 "懂" 自己。
③ 孩子认为 AI 产品比家里人更有耐心、更 "懂" 自己。
④ 不让孩子使用 AI 产品时，孩子会出现强烈的情绪反应（如哭闹、发脾气）。
④ 不让孩子使用 AI 产品时，孩子会出现强烈的情绪反应（如哭闹、发脾气）。
⑤ 孩子希望 AI 产品随时回应自己（如反复呼唤设备名称），得不到回应时会烦躁。
⑤ 孩子希望 AI 产品随时回应自己（如反复呼唤设备名称），得不到回应时会烦躁。
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从不很少有时经常总是
① 孩子是一个快乐、开朗的孩子。
① 孩子是一个快乐、开朗的孩子。
② 孩子情绪波动较大，容易从高兴突然转为沮丧或生气。
② 孩子情绪波动较大，容易从高兴突然转为沮丧或生气。
③ 孩子生气时难以在短时间内平静下来。
③ 孩子生气时难以在短时间内平静下来。
④ 孩子能根据情境适当表达自己的情绪。
④ 孩子能根据情境适当表达自己的情绪。
⑤ 孩子遇到挫折时容易过度反应（如大哭大闹）。
⑤ 孩子遇到挫折时容易过度反应（如大哭大闹）。
⑥ 孩子在失望时能较快接受现实并调整情绪。
⑥ 孩子在失望时能较快接受现实并调整情绪。
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七、开放性问题

1.您对孩子使用AI产品还有什么想说的吗?（如担忧、期待、具体经历等）【多行填空题】
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2.您是否愿意接受后续的深度访谈（约1小时）?【单选题】
A.愿意（请留下联系方式:手机/微信/邮箱）
B.不愿意
问卷到此结束，再次感谢您的支持与配合！
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