《漳州民间艺术融入幼儿园自主游戏的实践研究》（教师版）

一、基本信息

1. 您的教龄是?（）

A. 1-3年

B. 4-10年

C. 11-20年

D. 20年以上

2. 您目前任教的班级是?（）

A. 小班

B. 中班

C. 大班

3. 您的学历是?（）

A. 中专/大专

B. 本科

C. 硕士及以上

二、幼儿发展变化评价

4. 漳州民间艺术融入幼儿园自主游戏以来，您观察到幼儿对漳州民间艺术（如布袋木偶、大鼓凉伞、芗剧、剪纸等）的整体兴趣程度如何?（）

A. 非常感兴趣，经常主动发起相关游戏

B. 比较感兴趣，愿意参与相关活动

C. 兴趣一般，需要教师引导才参与

D. 兴趣较低，多数幼儿不太主动选择

5. 在自主游戏时间，幼儿主动开展民间艺术相关游戏的频率如何?（）

A. 很高

B. 较高

C. 一般

D. 较低

6. 漳州民间艺术融入幼儿园自主游戏以来，幼儿在自主游戏中曾出现哪些行为?（可多选）（）【多选题】

A. 用闽南语念童谣或简单对话

B. 模仿木偶操弄动作或芗剧身段

C. 用彩泥、纸张等材料制作木偶、面具、剪纸等

D. 自发组织“庙会”“过节”“做大戏”等主题游戏

E. 用积木、纸箱等搭建土楼、古厝、戏台

F. 创编与漳州民间故事相关的情节进行表演

G. 其他（请注明:）

7. 漳州民间艺术融入幼儿园自主游戏以来，您认为幼儿在哪些方面有显著发展?（）【多选题】

A. 好奇心——对民间艺术相关事物充满探究欲望

B. 主动性——自发选择民间艺术主题游戏

C. 专注力——在相关游戏中能保持较长时间注意

D. 坚持性——遇到困难不轻易放弃

E. 创造力——能用新方式表现民间艺术元素

F. 合作力——能与同伴协商、分工、配合

G. 自信心——敢于在集体面前展示和表达

H. 反思力——能评价自己和他人的作品与表现

8. 漳州民间艺术融入幼儿园自主游戏以来，幼儿在以下方面的表现发生了怎样的变化?

(1)本班幼儿在漳州民间艺术认知层面产生的变化（可多选）【多选题】

A.能够识别布袋木偶、漳浦剪纸、木版年画等漳州特色民间艺术

B.能够简单说出各类民间艺术的地域特色、基本玩法

C.主动关注家乡民俗文化，愿意主动选择非遗主题游戏

D.树立初步的家乡文化自豪感，喜爱本土传统文化

E.无明显发展变化

(2)本班幼儿自主游戏行为能力产生的变化（可多选）【多选题】

A.游戏自主性提升:主动自主选择、发起民间艺术类自主游戏

B.游戏规划能力提升:自主商定游戏规则、设计游戏情节

C.游戏执行力提升:独立完成游戏流程，自主取放、收纳游戏材料

D.游戏专注力提升:非遗主题游戏中专注时长明显延长

E.问题解决能力提升:遇到游戏障碍自主尝试探索解决

F.无明显发展变化

(3)本班幼儿游戏中社会性能力产生的变化（可多选）【多选题】

A.合作能力提升:游戏中主动与同伴分工协作、配合完成艺术创作/表演

B.交往能力提升:同伴沟通协商能力变强，游戏冲突明显减少

C.规则意识提升:自觉遵守自主游戏规则，爱护非遗特色游戏材料

D.自信心提升:敢于上台开展木偶表演、芗剧角色扮演等公开展示

E.责任意识提升:主动维护班级民间艺术游戏区域环境

F.无明显发展变化

(4)本班幼儿艺术操作与审美能力产生的变化（可多选）【多选题】

A.精细动作发展:熟练完成剪纸、年画拓印、简易漳绣等手工操作

B.艺术表现力提升:肢体、语言表达更丰富，擅长民俗艺术表演

C.创新创造能力:自主改编游戏玩法、创作原创非遗手工作品

D.审美感知能力:对闽南传统色彩、民俗造型审美感知提升

E.无明显发展变化

三、教师自我评价

9.本班主要落地开展的漳州民间艺术自主游戏类型（可多选）【多选题】

10. 开展漳州民间艺术融入幼儿园自主游戏实践以来，您在以下方面的能力是否有所提升?

（1）对漳州民间艺术（种类、表现形式等）的了解程度:

A. 大幅提升，能较为系统地掌握

B. 有所提升，比课题前了解多了

C. 提升不大，和以前差不多

D. 没有明显变化

（2）对民间艺术资源进行筛选的能力:

A. 大幅提升，能根据不同年龄段分层筛选

B. 有所提升

C. 提升不大

D. 没有明显变化

（3）在自主游戏中观察、解读幼儿行为并进行有效指导的能力:

A. 大幅提升

B. 有所提升

C. 提升不大

D. 没有明显变化

11. 在日后的教育教学中，您是否愿意继续在日常教学中融入漳州民间艺术?（）

A. 非常愿意，会持续开展

B. 愿意，有条件的话会继续

C. 一般，看园所安排

D. 不太愿意

四、意见反馈

12. 请您分享一个在实践过程中，让您印象最深的幼儿成长故事或精彩瞬间。