数智时代高校网络爱国主义教育现状调查问卷

1.您的性别:

A.男

B.女

3.您所学专业的学科门类:

A.人文社科类

B.理科类

C.工科类

D.其他

4.您的政治面貌:

A.中共党员（含预备）

B.共青团员

C.群众

6.您日常获取爱国主义相关资讯和教育资源的主要线上渠道是:（多选）【多选题】

A.即时通讯与社交平台（如微信、QQ）

B.短视频与内容社区（如抖音、快手、B站）

C.官方新闻资讯客户端（如人民日报、新华社）

D.政务与学习专用平台（如学习强国、国家智慧教育平台）

E.高校官方网络阵地（如学校官网、官方公众号、校园APP）

F.知识交流与社群论坛（如知乎、豆瓣、百度贴吧）

G.专业红色资源数据库（如中国共产党新闻网、数字博物馆）

H.其他（请注明:）

7.您在网络上接触爱国主义相关内容（红色文化、国家成就、英雄事迹、时政热点等）的频率:

A.经常（每周3次以上）

B.偶尔（每月2-3次）

C.很少（每月1次以内）

D.几乎不接触

11.您使用学校或官方推出的相关线上爱国主义教育平台（如学习强国校园版、红色资源网站、校内外专题教育平台等）的频次为:

12.您在校期间参与或体验过哪些形式的网络爱国主义教育活动?（多选）【多选题】

A.爱国题材的短视频、微电影、动漫或纪录片等视听作品

B.名师的在线主题讲座、直播课堂或思政类音频等线上课程

C.社交平台话题挑战赛、正能量推文等图文互动

D.“青年大学习”等知识答题、H5互动小游戏或红色剧本杀等竞答游戏

E.虚拟仿真教学、VR/AR红色教育体验、数字纪念馆等虚拟沉浸体验

F.其他（请注明:）

13.总体而言，您对目前学校开展的网络爱国主义教育的综合成效评价如何?

14.通过参与学校组织的网络爱国主义教育活动，您认为自己的爱国情感有何变化?

15.您认为目前您所在学校提供的网络爱国主义教育资源平台:

A.覆盖全面，更新速度快，随时随地都能获取

B.内容丰富，表现形式新颖，符合大学生的审美和需求

C.基本能满足学习需求，但互动体验还有待提升

D.资源较少或形式陈旧，很少主动访问

16.结合您的切身体验，相较于传统的线下爱国主义教育（如课堂讲授、实地参观等），您在多大程度上能真切感受到网络爱国主义教育带来的优势?

17.您认为网络载体在爱国主义教育中具备的核心优势:【多选题】

A.立体呈现:集声、影、图、文、数据于一体

B.突破时空:传播高效覆盖广，实现随时随地学习

C.双向互动:支持深度参与，有效增强体验感

D.海量资源:支持灵活选择，满足个性化需求

E.沉浸体验:借助VR/AI等数字技术打造虚拟场景

F.其他（请注明:）

18.结合课堂与日常体验，您认为教育者（如思政课教师、辅导员等）在开展网络爱国主义教育时的互动与引导效果如何?

19.结合课堂与日常体验，您认为当前所接受的网络爱国主义教育，在激发您情感共鸣（如自豪感、认同感）方面的实际效果如何?

21.你认为学校当前在网络爱国主义教育内容方面存在的主要问题:【多选题】

A.内容更新滞后，脱离学生实际

B.表现形式单一，缺乏互动吸引

C.理论说教性强，缺乏情感共鸣

D.红色资源碎片，数字化程度低

E.脱离校园实际，缺乏专业融合

F.内容同质严重，缺乏原创特色

G.叙事视角趋同，表达千篇一律

H.其他（请注明:）

22.您如何评价当前部分网络爱国主义教育中引入的“VR体验、3D虚拟人、全景云展馆”等新技术的实际效果?

A.效果非常好:增强沉浸体验，深化情感认同

B.效果比较好:增加形式趣味，提升参与体验

C.效果一般:形式大于内容，实质成效平平

D.效果比较差:应用流于形式，为技术而技术

E.效果非常差:单纯技术堆砌，缺乏育人价值

23.综合您在各类网络平台的日常体验，您认为平台向您推送的爱国主义教育及相关时政内容，与您的个人兴趣和真实关注点的契合度如何?

24.在使用网络平台接收爱国主义教育信息时，您遇到“信息来源单一”或“内容反复推送”的情况频繁吗?

25.面对网络上的虚假爱国信息和历史虚无主义言论，您对自身辨别能力的评价是:

26.您在网络上面对爱国相关争议信息时的态度:

A.主动查证官方信息，理性判断后发声

B.只相信权威媒体，不随意评论转发

C.容易被情绪带动，盲目附和

D.感到愤怒但保持沉默，害怕被“围攻”

E.默默忽视，不愿参与相关辩论

27.综合来看，您认为当前高校网络爱国主义教育存在吸引力不足、形式化、实效性不强等问题，其深层原因主要是:【多选题】

A.内容供给同质化:偏重理论说教，缺乏青年视角与情感共鸣

B.方式流于单向灌输:缺乏互动式与沉浸式的年轻化表达

C.队伍网络素养欠缺:教育者较难融入当代学生的网络话语体系

D.泛娱乐化思潮冲击:海量碎片化信息稀释了主流价值的传播

E.算法推荐机制局限:受“流量至上”影响，优质内容曝光不足

F.学生媒介素养不足:面对复杂负面舆论时，信息辨识力较弱

G.协同育人合力缺失:高校、家庭与社会平台未形成一体化联动

H.制度保障机制不健全:阵地建设与评价考核体系仍待完善

28.面对网络上复杂的爱国主义话题，您认为自己在哪方面最需要支持?

A.获取更全面、多角度的权威史料

B.学习理性辨析网络信息真伪的方法

C.掌握理性表达观点、参与讨论的技巧

D.需要有老师或专家进行线上引导和解疑

E.不需要，我可以独立应对

29.对于网络爱国主义教育内容的表达，您更倾向于接受哪种“叙事风格”?

30.您最期待的数智化网络爱国主义教育形式是:【多选题】

A.AI智能推荐个性化爱国学习内容

B.红色文化VR/AR沉浸式体验项目

C.爱国主题互动小游戏、H5、小程序

D.名师、校友线上直播分享、对话

E.跨校网络爱国主题辩论、创作大赛

F.结合专业的爱国实践数字化项目

G.校园爱国主题数字展馆、线上社区

H.其他（请注明:）

31.若学校通过您的在线行为数据（如浏览红色资源、参与网络互动等）来评估您的思政表现，您的接受程度如何?

32.您对数智时代加强高校网络爱国主义教育有什么建议?