内蒙古自治区学前教育名师培养对象训前需求调查问卷

您所在地区：从教年限：职称等级：*

您的现任岗位是？【最多选择4项】

幼儿园教师

教研组长

园所管理干部

其他

您在日常保教工作中，对铸牢中华民族共同体意识融入学前教育的落实情况是？

熟练掌握，可自主融入一日保教与课程活动

基本了解，能够简单融入常规教学

略有了解，缺乏系统融入方法

了解较少，亟需系统学习

开展民族文化融入幼儿园教育、践行育人使命过程中，您面临的主要困难是？【多选题】

相关理论知识储备不足

缺乏本土化、适配幼儿的实践案例

课程融入方式单一，不会创新设计

园所落地实施氛围薄弱，缺少教研支撑

无明显困难

您是否需要专项研修，提升共同体意识融入保教、师德育人的实践能力？

非常需要

比较需要

一般

不太需要

对于幼儿园高质量保教相关专业知识，您的掌握程度是？

	熟练	良好	一般	薄弱
幼儿一日活动科学优化相关知识
幼儿一日活动科学优化相关知识
游戏化课程设计与开发相关知识
游戏化课程设计与开发相关知识
幼儿行为观察、分析与科学引导相关知识
幼儿行为观察、分析与科学引导相关知识
幼儿心理健康呵护与情绪疏导相关知识
幼儿心理健康呵护与情绪疏导相关知识
家园共育创新实施、高效沟通相关知识
家园共育创新实施、高效沟通相关知识
园本教研体系建设、教研组织相关知识
园本教研体系建设、教研组织相关知识

在专业知识学习中，您最想重点补强的内容是？【多选题】

一日活动精细化、科学化优化策略

本土化游戏化课程研发知识

幼儿行为研判与正向引导专业知识

幼儿心理健康识别与呵护知识

新时代家园共育创新模式与方法

园本教研制度化、体系化建设知识

结合自身工作，您对个人核心专业能力的自评是？

	优秀	良好	一般	有待提升
保教创新实践能力
保教创新实践能力
幼儿园课程研发、课程优化能力
幼儿园课程研发、课程优化能力
园本教研组织、引领与指导能力
园本教研组织、引领与指导能力
幼儿日常行为观察与个性化引导能力
幼儿日常行为观察与个性化引导能力
幼儿心理健康关爱与疏导实操能力
幼儿心理健康关爱与疏导实操能力
家园共育活动设计与创新沟通能力
家园共育活动设计与创新沟通能力

作为园所名师，您在示范辐射、结对帮扶、带动区域教师成长过程中，最大的短板是？【多选题】

课程研发创新能力不足，难以输出优质园本课程

教研引领能力薄弱，不会组织、指导集体教研活动

帮扶方法单一，缺乏高效的传帮带模式

优质保教经验总结、提炼与推广能力不足

无明显短板

10.

您对当前学前教育高质量发展、游戏化教学改革、幼儿心理健康教育等前沿理念的了解程度是？

紧跟前沿，能够灵活运用到保教工作中

有所了解，实践融合度不足

了解有限，难以对接新时代保教要求

基本不了解，亟需系统学习

11.

您希望通过本次培训重点学习的学前教育前沿内容是？【多选题】

民族共同体意识融入学前教育的前沿实践路径

幼儿园高质量保教的新标准、新要求

幼儿游戏化课程创新研发前沿方法

幼儿心理健康教育最新理念与实操策略

数字化、信息化赋能幼儿园保教与教研

新时代家园共育创新发展模式

12.

结合本次10天集中研修、10天跟岗实践、返岗实践的培训模式，您更偏好的核心培训形式是？【多选题】

专题授课，系统梳理专业理论与前沿政策

优质课例观摩与研讨，借鉴优秀实践经验

实操研修、分组实操训练，强化落地能力

名校跟岗沉浸式学习，对标优质园所模式

名师结对帮扶、分组研讨交流

返岗实践指导、案例复盘与成果打磨

13.

您认为本次培训最需要增加的实操类研修内容是？【多选题】

一日活动优化实操设计

游戏化课程落地设计与打磨

幼儿行为观察与引导实景实操

园本教研方案设计与组织实操

幼儿心理疏导实操训练

家园共育创新活动策划实操

14.

对于返岗实践阶段，您最需要的支持是？

专家线上持续指导答疑

同伴互助交流、案例共享

阶段性任务督导与成果点评

优质资源包、案例模板支持

15.

结合自身专业成长和区域学前教育发展需求，您对本次名师研修培训还有哪些意见和建议？