教师《义务教育信息科技教辅资源使用与适配性调查问卷》

您的性别

男

女

您的年龄

30岁以下

30～40岁

41～50岁

50岁以上

您所任教学段（可多选）【多选题】

小学

初中

您的教龄

3年及以下

4–10年

11–20年

4.20年以上

您的当前职务/角色是：

一线专/兼职信息科技教师

区域信息科技教研员

学校办学性质【多选题】

公办

民办

其他

学校信息化条件整体水平

能较好支持信息科技课程教学

基本能够满足教学需要

难以满足部分教学需要

您的最高学历

专科及以下

本科

硕士及以上

10.

您是否接受过信息科技或数字素养相关专项培训

从未参加

每年1–2次

每年3次及以上

11.

您目前主要使用的教辅类型（多选）【多选题】

13.

您使用教辅的频率

几乎不用

偶尔

经常

几乎每节课

15.

在本地区规范教辅选用政策实施之前，学生每学期购买信息科技类教辅及拓展资料的平均花费大约是:

16.

在当前教辅规范管理背景下您所在地区/学校，现在学生每学期购买信息科技类教辅及拓展资料的平均花费大约是:

17.

在信息科技教辅的实际应用中，您认为目前面临的最大痛点/困难是什么【多选题】

缺乏配套纸质资源，需要额外寻找或自编资料

缺乏支持探究与交互实践的教学资源

需要频繁打印学习材料，增加教学与学习成本

学校打印配额或耗材成本有限

优质数字资源获取渠道有限或采购经费不足

技术迭代较快，教辅目录与内容更新滞后于技术发展

18.

您认为目前信息科技教辅资源更适合由哪类群体主导编写?

20.

学校选用信息科技教辅时，您是否参与过选用或推荐工作？

经常参与

偶尔参与

从未参与

不清楚

22.

学校目前主要采用哪种教辅配备模式？

【多选题】

30.

教辅资源使用行为

	完全不符合	比较不符合	一般	比较符合	非常符合
我会根据学校关于教辅资源使用的相关管理要求，规范选择和使用信息科技教辅资源。
我会根据学校关于教辅资源使用的相关管理要求，规范选择和使用信息科技教辅资源。
我会根据不同教学场景选择相应的教辅资源。
我会根据不同教学场景选择相应的教辅资源。
我会使用信息科技教辅资源开展项目式学习活动。
我会使用信息科技教辅资源开展项目式学习活动。
我会结合其他学科内容使用信息科技教辅资源（如结合数学、科学等学科内容）。
我会结合其他学科内容使用信息科技教辅资源（如结合数学、科学等学科内容）。
当现有教辅难以满足教学需要时，我会主动补充其他教学资源。
当现有教辅难以满足教学需要时，我会主动补充其他教学资源。
我会使用教辅及其配套平台记录学生学习过程，以支持过程性评价。
我会使用教辅及其配套平台记录学生学习过程，以支持过程性评价。

31.

教辅资源使用态度

	完全不符合	比较不符合	一般	比较符合	非常符合
我认为当前信息科技教辅资源有助于信息科技核心概念（如算法、编码）的教学。
我认为当前信息科技教辅资源有助于信息科技核心概念（如算法、编码）的教学。
我认为当前教辅内容表述较为规范准确。
我认为当前教辅内容表述较为规范准确。
数字化教辅资源（如配套课件、在线编程环境）与我校现有的机房硬件及网络环境适配良好。
数字化教辅资源（如配套课件、在线编程环境）与我校现有的机房硬件及网络环境适配良好。
数字化教辅的界面设计直观、导航清晰，教师和学生均能快速上手操作。
数字化教辅的界面设计直观、导航清晰，教师和学生均能快速上手操作。
教辅中的互动设计（如二维码、AR交互或互动闯关等形式）有助于提升学生学习兴趣。
教辅中的互动设计（如二维码、AR交互或互动闯关等形式）有助于提升学生学习兴趣。
总体而言，我认为当前信息科技教辅对提升课堂质量具有积极作用。
总体而言，我认为当前信息科技教辅对提升课堂质量具有积极作用。

32.

新课标适配性感知

	完全不符合	比较不符合	一般	比较符合	非常符合
当前的信息科技教辅资源能够体现信息科技课程核心素养导向。
当前的信息科技教辅资源能够体现信息科技课程核心素养导向。
教辅资源在内容设置上与新课标的课程目标保持较高一致性。
教辅资源在内容设置上与新课标的课程目标保持较高一致性。
教辅资源能够较好支持教学与学习评价活动，实现“教学—学习—评价”之间的有效衔接。
教辅资源能够较好支持教学与学习评价活动，实现“教学—学习—评价”之间的有效衔接。
教辅提供的过程性评价工具（如自评表、代码检查清单）与课堂教学目标较为一致。
教辅提供的过程性评价工具（如自评表、代码检查清单）与课堂教学目标较为一致。
教辅中的案例能有效支撑新课标倡导的跨学科项目式学习。
教辅中的案例能有效支撑新课标倡导的跨学科项目式学习。
教辅设计的探究活动能有效锻炼学生的计算思维（如问题分解、逻辑推理）。
教辅设计的探究活动能有效锻炼学生的计算思维（如问题分解、逻辑推理）。

33.

使用需求与改进期望

	完全不符合	比较不符合	一般	比较符合	非常符合
当前信息科技教辅资源在数字化功能和技术支持方面仍有进一步优化的空间。
当前信息科技教辅资源在数字化功能和技术支持方面仍有进一步优化的空间。
当前信息科技教辅资源的内容更新速度仍需加快，以适应信息技术快速发展的特点。
当前信息科技教辅资源的内容更新速度仍需加快，以适应信息技术快速发展的特点。
当前信息科技教辅资源提供的实践操作类学习活动仍不能完全满足教学需要。
当前信息科技教辅资源提供的实践操作类学习活动仍不能完全满足教学需要。
当前信息科技教辅资源的质量评价与反馈机制仍有进一步完善的必要。
当前信息科技教辅资源的质量评价与反馈机制仍有进一步完善的必要。
当前信息科技教辅资源对不同学习水平学生的分层或个性化支持仍显不足。
当前信息科技教辅资源对不同学习水平学生的分层或个性化支持仍显不足。
我认为有必要建立更加畅通的教师反馈和教辅资源改进机制。
我认为有必要建立更加畅通的教师反馈和教辅资源改进机制。