大学生英语写作中生成式AI使用情况与批判性素养调查问卷

亲爱的同学：你好！本问卷旨在了解大家在英语写作过程中使用生成式人工智能（如ChatGPT、文心一言、DeepSeek、千问、豆包、Kimi等）的真实体验与思考。


本调查采用匿名形式，数据仅用于改善本校英语写作教学。答案无对错之分，你的认真填答将直接帮助老师了解大家的学习困境。


这份问卷不是考试，没有对错答案，请务必根据你的真实感受作答。所有信息严格匿名，仅用于学术研究，绝不外泄。


问卷大约需要5-8分钟。感谢你的支持与配合！
第一部分:基本信息
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你的学号：
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1.你的年级:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
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2.你的专业类别:
A. 经管/商科类
B. 理工类
C. 人文社科类
D. 艺术/体育类
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3.你目前达到的最高英语综合水平为:
A. 较低（尚未通过四级）
B. 一般（通过四级）
C. 良好（通过六级）
D. 优秀（雅思≥6.5或同等水平）
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4.在日常英语写作任务中，你使用生成式AI的频率为:
A. 从未使用
B. 很少（每月不到1次）
C. 有时（每月2-3次）
D. 经常（每周1-2次）
E. 非常频繁（几乎每天都用）
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5. 你以往在英语写作中，遇到最大的困难通常是:
A. 词汇匮乏，句型单一
B. 语法基础薄弱，经常出错
C. 中式英语思维，表达不地道
D. 缺乏论点和逻辑框架
第二部分:AI辅助写作


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6. 我清楚生成式AI本质上是基于概率预测的模型，而非拥有真正的“理解”能力。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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7. 我意识到AI的生成结果受其训练数据影响，因此具有一定的不可控性。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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8. 我注意到AI对于非英语母语国家（如中国）的文化常识或地方知识容易给出错误信息。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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9.我认为ChatGPT等工具在生成内容时，带有明显的英语主流文化（如西方价值观）倾向。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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10.我发现即使输入完全相同的指令，AI每次生成的内容也可能大相径庭，这让我必须保持警惕。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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11.我知道AI为了凑足回答，有时会‘一本正经地胡说八道’（即编造看似合理实则虚构的事实或数据，俗称‘AI幻觉’）。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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12. 我认为一篇好的英语作文，其核心价值在于我的个人见解，而非AI生成的华丽语言。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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13. 我担心过度依赖AI润色会导致我的英语作文千篇一律，失去个人的“作者感”。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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14. 【注意力检测题】为了保证数据有效性，请在此题直接选择“不同意”。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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15. 我会刻意保留一些带有中国文化特色的英语表达，即使AI建议我修改，我也拒绝为了“绝对地道”而妥协。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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16. 我对AI试图把英语写作变成一种“标准化工序”的做法感到排斥。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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17. 我始终提醒自己:AI只是辅助工具，我必须是文章最终的决策者和意义建构者。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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18. 当AI提供的修改建议与我最初的构思相悖时，我会毫不犹豫地坚持自己的原始版本。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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19. 我不会只输入“帮我修改”这种模糊指令，而是会明确限定任务（如“只改语法，不改内容”）。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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20. 我会刻意使用限定词（如“面向中国读者”或“学术语境”）来精准约束AI的生成范围。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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21. 当AI的第一次回答不理想时，我会通过追问和多轮对话来引导它，而非直接放弃或盲目采纳。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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22. 我绝不将AI提供的事实性内容直接写入作文，一定会通过可靠渠道（如数据库、百科）核实验证。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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23. 我会用自己已掌握的英语知识，交叉检验AI给出的语法或词汇建议是否合理。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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24. 我会根据AI提供的反馈，主动记录并学习其中有价值的表达，以提升我自己的独立写作能力。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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25. 我会根据任务性质（如需要展现个人思维的议论文 vs 资料汇总报告），来决定允许AI介入的深度。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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26. 我会根据文章的预期读者（如外教、中国老师或国际交流对象），来判断AI生成的高级词汇是否适用。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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27. 在评估AI的高级词汇建议时，我会优先考虑我的真实读者（如老师或同学）是否能理解。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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28. 评价AI修改建议的最高标准是“是否准确传达了我的原意”，而不是“语法是否完美”。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
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29. 如果AI的润色改变了我的初始论据或语气，即使语法再漂亮我也会弃用。
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意。
第三部分:情境判断与立场选择
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30. 场景一（关于本土素材的翻译策略）:小王是武汉商学院的一名学生，他正在写一篇介绍“武汉过早文化（热干面、豆皮）”的英语展示稿。他使用DeepSeek将中文资料翻译成英文，AI翻译得十分华丽，用了很多高级形容词。但小王觉得那些词太夸张，不符合实际，于是他自己重新用朴素、简练的英语进行了改写，并加上了自己的实地体验。

你如何看待小王的做法?
A. 非常值得提倡——保留了本土文化的真实感，且坚持了作者的自主表达权。
B. 有些低效——既然AI给出了高级词汇，直接使用可以让展示稿显得更专业。
C. 无所谓对错——只要内容没跑偏，用什么程度的词都行。
D. 存在风险——他改写的简练英语可能带有语法错误，不如直接信任AI。
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31. 场景二（关于学术诚信与策略）:小刘在写一篇英语课程论文时，让AI生成了三个不同的结论段。她发现其中一个结论段非常精彩，但她完全不知道这个结论所依据的逻辑推理是什么。最终，小刘没有使用这段文字，而是自己重新写了一个结构相似但论据源于自己课堂笔记的结论。

你对小刘最终的做法的认同程度是:
A. 高度认同——这体现了学术诚信和深度的批判性立场，值得学习。
B. 基本认同——虽然安全，但可能浪费了AI的智慧，取精华去糟粕即可。
C. 不太认同——既然段落精彩，把AI的逻辑补上就行了，不必全盘放弃。
D. 完全不认同——这相当于自我约束过度，反而降低了论文的质量。
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32. 场景三（关于AI素养的同伴评价）:在一次小组合作中，组员小李直接将ChatGPT生成的英文“研究方法”部分粘贴进了小组报告。你发现这部分内容与我们实际使用的调查方法有些出入（AI写得更理想化）。当你指出问题时，小李说:“AI写的比我们自己写的好看，老师看不出来就行。”

面对这种情况，你最可能的反应是:
A. 坚持修改，必须让方法与实际过程保持一致，维护小组的学术诚信。
B. 提出异议，但若组员都嫌麻烦，就勉强妥协，毕竟分数要紧。
C. 无所谓，老师一般不看方法细节，好看就行。
D. 非常反感，认为小李缺乏基本的学术责任感，会向助教或老师反馈。
第四部分:开放性问题（你的声音对我们很重要）
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1.你认为，对于像我们这样的大学生，在使用生成式AI进行英语写作时，最大的“陷阱”或“风险” 是什么?（请用1-2句话简述）
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2.在未来的大学英语教学中，你希望老师以什么方式帮助你提升“批判性使用AI”的能力（例如:组织讨论、提供核查清单、分析AI错误案例等）?
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