小学数学教师信息技术融合教学能力调查问卷
问卷说明
尊敬的老师:
您好！为全面了解小学数学学科教师在信息技术与课堂教学深度融合方面的实际应用水平，我们特开展本次问卷调查。您的回答将为我们提供宝贵的数据支持，帮助我们更好地规划小学数学教师信息化教研培训、适配小学数学专属数字教学资源、推动数字化手段赋能数学课堂创新。本问卷采用匿名形式，敬请放心作答。
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小学数学教师信息技术融合教学能力调查问卷
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1.
您的性别：
男
女
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2.
您的小学数学教龄：
1~5年
6~10年
10年以上
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3.
您认为信息技术融合手段对小学数学课堂教学的重要程度:
十分重要
一般
不太重要
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4.
您日常获取小学数学教学资源的渠道（可多选）:
【多选题】
自己用AI工具做
网络搜索
数学学科资源平台
同事、教研组分享
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5.
您能否快速、精准搜索到小学数学课件、习题、几何动画等专用教学资源?
总是
经常
偶尔
几乎没有
*
6.
您日常小学数学备课是否采用电子形式（AI工具、PPT、希沃白板、几何绘图软件、飞象老师等）?
经常采用
偶尔采用
很少采用
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7.
小学数学课堂中您常用的信息化教学资源工具（可多选）:
【多选题】
交互式工具：希沃白板、飞象老师等
PPT、几何画板等
AI工具：豆包、deepseek\剪映等
国家中小学教学资源平台等
其它
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8.
您熟练掌握并能独立操作的软件工具（可多选）:
【多选题】
PPT
希沃白板
几何画板
飞象老师
豆包、deepseek等AI工具
其它
*
9.
您能否独立制作小学数学专用教学资源（几何动画、课件、微课、教具演示视频等）?
能独立制作大部分教学资源
能制作简单课件或者进行二次修改
不能独立制作
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10.
您会在小学数学哪些教学环节使用数字教学资源（可多选）:
【多选题】
课前电子备课、梳理知识点
新授课课堂讲授（几何演示、算理讲解）
课堂实时练习检测
单元学习效果反馈与学情分析
数学拓展探究
很少在数学教学中使用数字资源
*
11.
您是否主动将信息技术融入课件制作、课前备课、课中重难点突破或课后习题探究？
经常
偶尔
从不
*
12.
您自主制作小学数学课件、微课、动态几何视频的频率：
每周至少一次
每月1~2次
每学期1~2次
几乎没有
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13.
您主动学习更新小学数学信息化教学工具、数字化教学方法的频率：
每月至少一次
每学期一次
很少学习
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14.
您在小学数学课堂开展信息技术融合教学时，遇到的主要困难：
【多选题】
备课、教研任务重，缺少制作数字化数学资源的时间
缺少数学专用信息技术操作技能培训
教室信息化硬件老旧、几何演示设备不足
适配小学数学的优质动态课件、题库资源渠道不熟悉
*
15.
您是否尝试过将 AI、AR/VR 等技术应用于小学数学几何、立体图形等常态化教学？
使用过，立体图形、空间几何教学效果良好
尝试使用，仍在摸索适配数学课堂的方法
有使用想法，但未落地实践
很少考虑过相关技术
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16.
您认为阻碍自身提升小学数学信息技术融合教学能力的核心因素（可多选）：
【多选题】
缺少针对性的数学学科信息化专项培训
日常教学、批改作业精力有限，无暇钻研技术
学校多媒体、数学专用教学设备老旧不足
适配小学数学的数字化优质资源少
自身学习接受新技术的能力有限
17.
您对提升小学数学教师信息技术融合教学能力方面有哪些建议或期望?
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