AI图像生产技术赋能语文绘本在小学美术创作中的应用研究调查问卷(教师)

尊敬的老师，您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解AI图像生产技术在小学美术创作中辅助语文绘本教学的应用现状、需求及挑战。您的回答对我们的研究至关重要，请根据您的实际情况和真实感受填写。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，我们将严格保密。预计完成时间约为10分钟，感谢您的支持与合作！
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1.
您是否有美术专业背景（如美术教育、绘画等专业毕业）
是
否
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2.
您对AI图像生产技术的了解程度
非常了解，能熟练使用
比较了解，会基本操作
一般了解，知道其功能
不太了解，只听说过名称
完全不了解
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3.
您是否在教学中使用过AI图像生产技术
经常使用
偶尔使用
从未使用过，但有兴趣尝试
从未使用过，且暂时没有兴趣
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7.
您认为在小学美术创作中融入语文绘本教学的重要性如何
非常不重要不太重要一般比较重要非常重要
培养学生的审美能力
培养学生的审美能力
提升学生的语文阅读理解能力
提升学生的语文阅读理解能力
促进学生的跨学科学习能力
促进学生的跨学科学习能力
增强学生的故事叙述能力
增强学生的故事叙述能力
激发学生的艺术创作热情
激发学生的艺术创作热情
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8.
您认为将AI图像生产技术引入小学美术创作中的语文绘本教学，总体而言是否可行
非常可行
比较可行
一般
不太可行
非常不可行
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9.
您认为AI图像生产技术应用于小学美术创作中的语文绘本教学，可能带来哪些优势（可多选）【多选题】
降低绘画技巧门槛，让更多学生参与创作
快速生成多样化图像，拓展创作思路
节省教学时间，提高课堂效率
帮助教师更好地指导学生
激发学生对新技术的学习兴趣
其他
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10.
您认为AI图像生产技术应用于小学美术创作中的语文绘本教学，可能存在哪些风险或挑战（可多选）【多选题】
削弱学生的手绘能力和基础技能
导致作品缺乏原创性和个性
学生可能沉迷于技术操作而非创作本身
AI生成内容可能存在不良信息
对教师的信息素养要求提高
缺乏配套的教学资源和评价标准
其他
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11.
如果学校提供AI图像生产技术相关的培训和支持，您愿意尝试在教学中应用吗
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
非常不愿意
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12.
您对AI图像生产技术赋能语文绘本在小学美术创作中应用的期待程度
非常低
非常高
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13.
您认为在 AI 辅助语文绘本创作的教学中，最关键的评价标准应该是什么？（可多选）【多选题】
绘本画面的美观度与完整性。
文字描述与生成画面的匹配度。
学生对 AI 工具的合理使用与修改过程。
绘本故事的创意与学生的个人表达。
学生的参与度和课堂表现。
其他________
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14.
如果开展 AI 辅助语文绘本创作的跨学科课程，您认为在小学阶段，哪种形式最容易落地？（单选）
语文老师和美术老师联合设计单元主题课。
美术课上固定设置 “AI 绘本创作” 专题课时。
作为课后拓展或社团活动开展。
作为项目式学习任务，由学生自主完成。
其他________
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15.
您认为当前小学美术教材或语文教材中，有哪些类型的课文 / 主题最适合用 AI 辅助语文绘本创作？（可多选）【多选题】
叙事性故事类课文（如童话、寓言、神话）。
写景状物类课文（如描写四季、自然景物的文章）。
古诗文 / 古诗词改编的故事。
学生自己创作的作文、小练笔。
其他________
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