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数智学院《动画概念设计》课程学生期初学习体验调研问卷
录音中...
同学： 您好！
为全面评估教学效果、改进课程质量，并优化您的学习体验，数智学院特开展本次期初教学调研。您的反馈至关重要，将帮助我们了解课程实施情况、学生学习收获及改进措施效果。本问卷采用匿名形式，所有回答严格保密，请根据真实感受填写。调研结果将用于提升未来教学质量。
请根据实际情况填写问卷，针对您本学期所选的【动画概念设计】课程。
提交截止：请于2026年10月12日前完成。
一、课程目标与内容
*
1.
您认为课程内容:
A. 非常丰富，完全满足学习需求
B. 比较丰富，基本满足学习需求
C. 一般，有些内容不够深入
D．内容太少，不能满足学习需求
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2.
课程的难度设置:
A. 非常合适，既有挑战性又能理解
B. 稍难，但通过努力可以掌握
C. 过于简单，缺乏挑战性
D. 过于复杂，难以理解
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3.
课程目标和要求是否清楚?
A. 非常清楚
B. 比较清楚
C. 一般
D. 不清楚
*
4.
课后作业完成情况
A. 能顺利完成
B. 基本能完成
C. 能完成部分
D. 作业太难无法完成
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5.
教师结合专业知识进行思政、安全教育的情况
A. 课程思政、安全教育与专业知识结合紧密
B. 课程思政、安全教育与专业知识结合比较紧密
C. 课程思政、安全教育与专业知识结合不太紧密
D.课程思政、安全教育与专业知识结合不紧密
*
6.
教学过程中对技术技能的培养情况
A. 很重视，经常操作演练
B. 很重视，但课程本身理论知识较多，会穿插一些操作演练
C. 不太重视，课程需要操作演练，但教师给予操作演练机会较少
D. 非常不重视，课程需要操作演练，但教师授课过于理论化
二、教学方法与形式
*
7.
您对教师的授课方式（如PPT讲解、案例分析、讨论等）满意吗?
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不满意
*
8.
课堂互动（如提问、小组讨论）的频率和质量如何?
A. 非常高，积极参与
B. 适中，有互动机会
C. 较少，互动不足
D. 几乎没有互动
*
9.
较师应用智慧教育平台、多媒体技术等工具及方法的信息化教学能力?
A. 很强
B. 较强
C. 较少应用信息化工具或平台
D. 较传统，基本不用
三、学习资源与支持
*
10.
您对课程提供的学习资料（如教材、课件、参考文献、网上视频）满意吗?
A. 非常满意，资料丰富
B. 比较满意，基本满足需求
C. 一般，不够详细
D. 不满意，课外学习资源匮乏
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11.
您在学习过程中遇到问题时，是否容易获得帮助?（如教师答疑、同学互助）
A. 非常容易
B. 比较容易
C. 一般
D. 困难
四、学习投入度
*
12.
您学习的投入度情况?
A. 非常大，每天不但全身心投入正常课程学习，还会超过4小时的课外学习
B. 较大，每天不但全身心投入正常课程学习，还会超过2到3小时的课外学习
C. 较少，每天不但全身心投入正常课程学习，一般不超过1小时的课外学习
D. 很少，基本不在课外学习，甚至课上偶尔也会出小差
五、满意度与其它反馈
*
13.
您对课程的整体满意度如何?
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不满意
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14.
您认为该课程需要改进的地方有哪些?（开放性问题）
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15.
在概念设计过程中，你遇到最大的挑战或“创意瓶颈”通常是什么？（可多选）
【多选题】
灵感枯竭，缺乏初始想法
想法难以视觉化，手跟不上脑
设计逻辑不自洽，世界观/角色设定有漏洞
设计风格普通，难以突破套路
时间管理，无法在截止日期前完成理想效果
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16.
在AI辅助创作普及的背景下，你认为动画概念设计师的“核心原创能力”将更偏向于：（可多选）
【多选题】
精妙的绘画与造型手艺，即AI难以企及的手头功夫和审美品味。
强大的指令工程与迭代能力，即高效驾驭AI产出理想结果的能力。
卓越的顶层设计与世界观构建，即提供AI所依赖的初始创意、逻辑和叙事内核。
批判性筛选与合成能力，即从AI的海量输出中鉴别、选择并融合成有机整体的能力。
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17.
你认为本课程产出的作业，是否足够质量或适合纳入你未来的求职/升学作品集？
可以，有几份作品我愿意精心打磨后放入作品集
一般，需要课后大量修改才能达到作品集水准
比较困难，作业更偏向练习而非完整作品
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