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2026年“国培计划”玉林市统筹－农村骨干教师分层分类培训-农村小学低年级语文骨干教师能力提升培训项目训前调查问卷
录音中...
尊敬的领导、老师：
您好！为了科学规划好2026年“国培计划”玉林市统筹项目-农村骨干教师分层分类培训-农村小学低年级语文骨干教师能力提升培训工作，以便为接受培训的教师提供更优质、更有针对性的服务，我们设计了此次问卷，敬请您拨冗协助完成。本次调查为匿名，不对您本人及您的单位进行任何评价。
谢谢！
玉林师范学院文学与传媒学院
2026年10月9日
*
1.
您所在的学校是？ [单选题]
县城小学
乡镇小学
乡村小学
其它
*
2.
本学期您教的学段是? [单选题]
一年级
二年级
跨年级
全学段
其它
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3.
您的教龄有？[单选题]
3年以下
3-5年
6-10年
11-15年
16年及以上
*
4.
您目前的职称是？ [单选题]
无
初级
中级
高级
正高级
*
5.
您目前的最高学历是？ [单选题]
研究生
大学本科
专科/高职
中专/中师
高中
其它
*
6.
您对参加国培计划教师培训的意愿是？[单选题]
非常强
强
一般
弱
非常弱
其它
*
7.
您认为参加国培对学员意味着什么
一项福利，趁机会放松一下身心
一份责任、压力和挑战，有严格纪律要求，要接受较高强度的培训，以提高自己的教育教学能力
不清楚，无所谓
*
8.
近五年您接受过哪些类型的培训？ [多选题]
【多选题】
国家级培训
省级培训
市级培训
县（区）级培训
校本培训
没有接受过以上各类培训
其它
*
9.
您认为有关部门、单位对学员的遴选及派出
【
最多
选择2项】
随意性过大，没能严格按照文件规定要求去做
能严格按照文件规定要求去做
不清楚
*
10.
通过培训，您最希望获得的培训内容？ [多选题]
【请选择2
-
4项】
学习践行师德与教师心理调适策略
解读《义务教育语文课程标准(2022 年版2025年修订)》的基本理念
学习课程思政元素与小学语文教学深度融合
学习语文学科教学发展前沿理念
学习语文备课方法（含课文解读、教学设计）
学习小学语文大单元（大概念）教学设计与实施方法
学习小学语文任务群教学设计与实施方法
小学语文群文阅读教学设计与实施方法
小学语文整本书阅读教学设计与实施方法
学习小学作文教学的创新设计与实施方法
学习利用AI技术赋能语文教学的路径与实践方法
学习小学语文教师专业发展的方法、路径
学习小学语文校本教研的方法
学习语文教学案例分析及语文教学反思方法
学习教研论文写作
学习留守儿 童心理疏导方法
其它
*
11.
根据您的了解，您认为农村语文骨干教师面临的主要问题是什么？ [多选题]
【
最多
选择4项】
对《义务教育语文课程标准（2022年版2025年修订）》理解不透，不懂如何实施
对小学群文教学、任务群教学了解不多，不懂如何实施
对小学整本书阅读教学了解不多，不懂如何实施
拼音教学能力较弱
识字与写字教学能力较弱
写话教学能力较弱
课文解读能力较弱
缺少良好的教研环境、氛围，开展教研的意愿不强
资源匮乏，缺少真正的名师引领
农村学生基础较差，教师以现有能力很难教会他们
教学创新能力和教育科研能力有待提高
缺乏总结小学语文教学经验、提炼教学思想的方法
对农村小学语文学科教学中的突出问题开展教学研究的能力不足
学科知识面窄，教学引领示范能力不足
不懂如何利用AI赋能语文教学
其它
*
12.
您最喜欢的授课方式是？ [多选题]
【
最多
选择3项】
专题讲座
跟岗实践
现场观摩
课例研修
案例教学
名师指导下的专题教研
专家推荐书目
组织沙龙进行研讨,专家点评
其它
*
13.
您最喜欢的专题讲座的授课方式是：
纯理论讲授，一讲到底，不互动
理论讲授与案例分析结合，让学员参与互动
先上示范课，再做讲座，让学员参与互动
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14.
您最喜欢的跟岗研修方式是：
【请选择1
-
3项】
观摩跟岗学校名师示范课
听跟岗学校名师做教育教学及教研方面的讲座
听跟岗学校名师做关于名师成长之路的讲座
获得跟岗学校名师指导、引领
学员上展示课，或与跟岗学校老师开展同课异构活动
观摩学校整体教育教学及管理文化
*
15.
您最期待跟岗学校展示的课程是：
【
最少
选择2项】
单元复习课
高年级某册书的知识要点梳理讲座
整本书阅读推进课
拼音教学示范课
识字与写字教学示范课
写话教学示范课
写话教学讲座
精读课文的示范课
阅读教学设计策略讲座
其它
*
16.
通过教师培训，您最想获得的技能是？ [多选题]
【
最多
选择4项】
留守儿童教育
心理健康教育
班级管理技能
教育科研能力
最新的教育教学理念与方法
课堂教学技能
课文解读能力与教学设计能力
师德修养
观课评教能力
信息技术与语文教学的融合能力
其它
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17.
您最期待的培训课程有？ [多选题]
【
最多
选择4项】
如何践行师德
基于新课标的语文教学设计与实施
语文教学研究成果及其表达
拼音教学策略
识字与写字教学策略
写话教学策略
语文群文阅读教学策略
整本书阅读教学方法策略
AI技术赋能语文教学的方法与案例
义务教育语文课程标准（2022年版2025年修订）解读
语文教学改革前沿理念下的教学设计与实施
课文解读方法
语文备课磨课方法
校本教研的方法
基于课例的教学反思
其它
*
18.
对教师培训进行考核评价的方式中，您认为最可行的是？
【
最多
选择3项】
考试
考勤
在培训课堂上的表现
根据培训课程完成相应的作业
提交论文或撰写培训心得
提交教学案例或现场说课
建立基于培训课堂表现的纪实档案
后续跟踪考核
其它
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19.
在下列培训师资中，您最喜欢的授课教师是？ [多选题]
【
最多
选择2项】
高校教授
教师培训主管部门政策专家
地方培训机构培训专家
教育行政部门领导
一线教学名师
学校教学管理者
其它
*
20.
对课外组织开展学员集体文体活动，您的态度是：
很有必要，可以放松自我，同时加深学员之间的了解、情谊
没必要，听课已经很累了
无所谓
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21.
您对教师培训的最大期待是？
*
22.
您对教师培训的最大担忧是？
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