幼儿园创意签到台实施情况调查问卷（教师）

尊敬的老师：
您好！本问卷用于课题研究，了解创意签到台在班级实际落地情况，请结合本班真实工作情况作答，问卷匿名，数据仅用于课题分析。
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1.
您所带班级（单选）
小班
中班
大班
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2.
从事幼教工作年限（单选）
3年及以内
4‑8年
9‑15年
15年以上
3.
□小班毛球签到 □小鸭子池塘情景签到 □积木/乐高签到 □名字描红控笔签到 □心情签到 □其他*
本班创意签到台日常主要使用哪些形式？（可多选）
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4.
对比传统签到，创意签到台实施后，您晨间提醒幼儿签到、考勤核对的工作量变化（单选）
工作量大幅增加
略有增加
基本不变
有所减少
明显减少
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5.
签到物料（毛球、积木、描红卡片等）收纳、整理、更新维护给您带来负担程度（单选）
负担很重，耗费大量晨间时间
有一定负担，需要花费时间整理
负担一般，可以接受
几乎没有负担
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6.
晨间入园高峰，签到台秩序维持压力如何？（单选）
压力很大，经常出现争抢、插队
有一定压力，需要时常介入
压力较小，幼儿基本可以自主完成
几乎不需要教师维持秩序
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7.
整体来看，本班幼儿参与创意签到的主动程度（单选）
大多需要教师反复提醒
部分幼儿主动，部分需要提醒
大部分幼儿入园会主动前往签到台
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8.
实施创意签到后，幼儿在物品归位、排队、任务意识方面整体进步情况（单选）
几乎没有进步
有小幅进步
进步比较明显
进步十分突出
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9.
在实施过程中，您遇到哪些高频问题？（可多选）【多选题】
幼儿新鲜感消退，玩一段时间兴趣下降
细小材料容易丢失、散落，整理麻烦
大班部分幼儿对描红有抵触，存在书写压力
幼儿个体差异大，部分幼儿始终需要大量帮助
家园对签到的教育价值认知不一致
没有明显难题
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10.
对于创意签到台的材料设置、玩法轮换、减轻教师负担、家园共育方面，您有哪些改进建议？
问卷结束，感谢您的作答！
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