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初中学生“正数与负数”教学中融入数学史素材的现状调查问卷
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您好！这份问卷是为了了解大家对数学史的了解程度，以及老师在讲解“正数与负数”时融入数学史内容对你的学习帮助情况。该问卷调查的结果仅用于研究所用，作答无对错之分，请您根据实际情况如实填写以下问题。谢谢您的配合!祝您学业进步!
一、基本信息
*
1.
你的性别
A.男
B.女
*
2.
你的年级
A.七年级
B.八年级
C.九年级
*
3.
你目前对数学课的整体兴趣程度
A.非常感兴趣
B.比较感兴趣
C.一般
D.不太感兴趣
E.完全不感兴趣
*
4.
你在数学课上是否听过老师讲数学史内容（如数学家故事、数学概念来源等）
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从未
二、对数学史融入的认知与兴趣
*
5.
老师在讲“正数和负数”时，是否介绍过相关的数学史内容（如负数的起源、古代数学家如何用负数等）
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从未
*
6.
你对“正数和负数”相关的数学史内容感兴趣吗
A.非常感兴趣
B.比较感兴趣
C.一般
D.不太感兴趣
E.完全不感兴趣
*
7.
你认为在“正数和负数”教学中加入数学史内容
A.非常有必要
B.有必要
C.一般
D.没必要
E.完全没必要
*
8.
你希望老师在“正数和负数”教学中多讲一些数学史内容吗
A.非常希望
B.希望
C.无所谓
D.不希望
E.完全不需要
三、数学史融入课堂的学习体验
*
9.
老师在“正数和负数”的教学中通常用什么方式讲数学史内容
【多选题】
A.教师讲述数学家故事或历史片段
B.展示古代数学著作图片、史料原文
C.结合古代负数应用案例设计问题
D.组织学生讨论史料背后的数学思想
E.其他
*
*
10.
数学史内容的加入，让你对“正数和负数”的学习
A.更有兴趣
B.理解更深入
C.感觉变化不大
D.觉得有点分散注意力
E.其他
*
*
11.
数学史内容能帮助你更好地理解“正数和负数”的概念吗
A.帮助很大
B.有一定帮助
C.帮助不大
D.没有帮助
*
12.
你更喜欢老师在哪个教学环节讲数学史内容
【多选题】
A.课堂导入时
B.讲解概念时
C.例题练习时
D.总结拓展时
E.其他
*
四、数学史融入的效果与期待
*
13.
听完“正数与负数”相关数学史内容后，你是否会主动去了解更多相关知识
A.经常会
B.偶尔会
C.很少会
D.完全不会
*
14.
你认为数学史内容融入“正数与负数”对你的数学学习有哪些帮助
【多选题】
A.增加学习兴趣
B.帮助理解概念
C.了解数学文化
D.提高应用能力
E.其他
*
*
15.
15. 你希望数学史内容以什么形式出现？
【多选题】
A.讲故事
B.图片/视频展示
C.结合例题讲解
D.小组探究活动
E.其他
*
五、对数学史融入的建议
16.
你对老师在“正数和负数”教学中融入数学史内容有什么建议：
*
问卷到此结束，再次感谢您的配合！祝您生活愉快！
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初中学生“正数与负数”教学中融入数学史素材的现状调查问卷
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