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课程思政在地理学科教学中耦合育人的实践研究（教师调查问卷）
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说明：本问卷为县级课题调研使用，匿名填写，所有数据仅用于课题研究，不做其他用途，预计耗时 5 分钟。
尊敬的地理老师：
您好！我们正在开展县级课题《课程思政在地理学科教学中耦合育人的实践研究》，旨在调查高中地理课堂课程思政落地现状，探索地理知识与思政育人耦合的路径。问卷采取匿名形式，答案无对错之分，请根据您真实教学情况填写，感谢您的支持！
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1.
您的教龄
A.1-3 年
B.4-6 年
C.7-10 年
D.10 -20年
E.20年以上
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2.
您所任教学段
A. 高一
B. 高二
C. 高三
D. 跨年级任教
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3.
您是否参加过课程思政相关培训
A. 多次参加
B. 参加过 1 次
C. 听过相关讲座
D. 从未参加
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4.
您对 “课程思政” 内涵的了解程度
A. 非常了解，能清晰阐述内涵
B. 基本了解，知道核心方向
C. 不太了解，仅听过概念
D. 完全不了解
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5.
您认为地理学科知识和思政育人二者的关联程度
A. 高度耦合，地理知识天然承载思政育人价值
B. 有一定关联，部分教学内容可以结合思政
C. 关联较弱，仅少数章节可以融入
D. 基本无关联，地理只需要教授学科知识
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6.
您认为在地理课堂开展课程思政耦合育人是否有必要
A. 非常有必要，落实立德树人根本任务
B. 有必要，提升课堂育人价值
C. 无所谓，可做可不做
D. 没必要，会挤占知识教学时间
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7.
在备课时，您会主动挖掘教材中的思政元素吗
A. 每节课都会主动挖掘并设计
B. 遇到合适章节才会挖掘
C. 偶尔想到，简单提及
D. 基本不会挖掘
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8.
您在地理课堂中，最常融入的思政主题（可多选）
【多选题】
A. 家国情怀、乡土认同
B. 人地协调观、生态文明
C. 科学精神、探究创新意识
D. 文化自信、中华优秀传统文化
E. 全球视野、人类命运共同体
F. 责任担当、法治观念
G. 其他
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9.
您在课堂中，常用的课程思政融入方式（可多选）
【多选题】
A. 创设真实情境（热点、乡土案例）渗透
B. 设计探究问题，在知识探究中自然融入
C. 课外实践、研学活动拓展育人
D. 播放视频、图文素材辅助
E. 知识点结束后口头简单说教
F. 很少开展
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10.
您认为当前地理课程思政 “耦合育人” 最大的困难（可多选）
【多选题】
A. 教学课时紧张，担心影响地理知识教学进度
B. 难以找到适配教材、贴合学情的思政教学资源
C. 不知道如何自然融合，容易生硬说教、“两张皮”
D. 缺少课程思政相关教学设计、课例参考
E. 学生对思政内容兴趣不高，课堂反馈一般
F. 学校评价体系更看重成绩，育人方面缺少评价标准
G. 其他
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11.
您希望获得哪些课程思政相关支持（可多选）
【多选题】
A. 地理教材配套思政元素资源库、案例集
B. 课程思政优秀课例、公开课观摩
C. 专题教研培训、集体磨课研讨
D. 思政融入的教学设计模板、评价量表
E. 跨学科交流学习
F. 不需要额外支持
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12.
您认为评价地理课堂课程思政耦合育人效果，重点可以看（可多选）
【多选题】
A. 学生课堂情感、价值认同的变化
B. 学生地理核心素养的提升
C. 学生课后实践作业、研学成果
D. 课堂教学设计中思政元素的挖掘程度
E. 纸笔测试成绩
F. 其他
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13.
开放题：结合您的教学经验，请谈谈您对地理学科实现课程思政耦合育人的建议。
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课程思政在地理学科教学中耦合育人的实践研究（教师调查问卷）
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