护理实习生临床压力感知量表
问卷说明
尊敬的实习同学:
您好!我是云南经济管理学院护理学专业的一名护生，现诚挚的邀请您参与一项调查研究、本次调查是为了解实习护生在临床实习期间的自我适应能力现状。所有数据仅用于本次研究，答案无对错之分，请你根据真实情况放心填写。感谢您的耐心配合。我们问您保证您提供的所有信息资料保密,仅供本研究使用。本次研究的参与完全自愿您可以根据个人情况。
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护理实习生临床压力感知量表
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1.
您的性别
男
女
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2.
您的年龄
18-20岁
21-23岁
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3.
您的生源地
城镇
农村
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4.
您是否为独生子女？
是
否
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5.
您的专业认同
自愿
调剂
父母意愿
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6.
您的实习时长
1-4个月
6-10个月
8-12个月
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7.
您所在的科室
内科
外科
妇产科
儿科
手术室
其它
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8.
带教老师的关注和指导不足
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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9.
带教老师教育与学生教育需求的差异
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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10.
带教老师教学技能不足
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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11.
带教老师未能为学生提供独立的操作机会
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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12.
不能为实习生提供合适的护理设备
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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13.
临床环境中缺乏教学仪器设施
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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14.
观察医务人员侵犯病人权利的情况
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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15.
学生被医务工作者剥削
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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16.
观察他人对患者不规范的护理
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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17.
没有足够的时间进行适当的护理
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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18.
由于繁重的体力劳动而疲劳
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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19.
从带教老师那里得到的支持不足
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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20.
学生对患者护理知识的不足
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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21.
学生护理患者的经验不足
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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22.
学生对患者护理和医疗设备使用的技能不足
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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23.
带教老师布置的工作描述很模糊
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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24.
临床教育目标解释模糊
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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25.
教师个性化地运用教育规章制度的方法
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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26.
学校对临床实习规划不当
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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27.
在临床教学中带教老师之间使用不同的教学方式
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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28.
带教老师过分强调理论训练（与教师的应用临床教育相反）
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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29.
带教老师在学生犯错情况下的不当行为
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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30.
带教老师的高期望
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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31.
带教老师不公平的评价
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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32.
完成任务后缺乏带教老师的反馈
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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33.
带教老师对人身安全教育不足
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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34.
由于和一些带教老师的矛盾而感到困惑
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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35.
对患者护理过程中关注患者面临心理问题的苦恼
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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36.
关注因患者护理疏忽或错误而引起的法律问题
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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37.
对患者护理过程中关注患者面临身体问题的苦恼
总是这样
常常这样
有时这样
偶尔这样
从不这样
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