教师数字化专业画像（数学科组2026.7）

【第一部分:基础信息】
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1. 你的任教学段是?
小学低段（1-3年级）
小学高段（4-6年级）
初中
中职
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2. 你与本次评价对象的合作密切程度是?(非常密切（在同一备课组或经常合作）比较密切（有固定的教学或活动合作）一般（在同一学科组或有偶尔合作）接触较少（主要通过公开课、会议等了解）)
非常密切比较密切一般接触较少
龚谨
龚谨
罗慧芳
罗慧芳
祁敬瑜
祁敬瑜
梁锡昌
梁锡昌
林伟文
林伟文
吴润权
吴润权
郑炳洲
郑炳洲
姚雪
姚雪
方焯良
方焯良
佟玲
佟玲
王文海
王文海
刘付伟善
刘付伟善
萧瑞光
萧瑞光
【第二部分:专业能力画像】
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3.教学创新与资源整合:能积极尝试新方法、新技术，并善于开发或整合教学资源。典范（创新引领者，资源建设核心）优秀（经常实践创新，积极分享资源）良好（能应用新方法，使用现有资源）一般（较少尝试创新）
典范优秀良好一般不了解
龚谨
龚谨
罗慧芳
罗慧芳
祁敬瑜
祁敬瑜
梁锡昌
梁锡昌
林伟文
林伟文
吴润权
吴润权
郑炳洲
郑炳洲
姚雪
姚雪
方焯良
方焯良
佟玲
佟玲
王文海
王文海
刘付伟善
刘付伟善
萧瑞光
萧瑞光
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4. 课堂管理与学生激励:课堂驾驭能力强，能有效激励不同特点的学生参与学习。典范（课堂氛围极佳，学生投入度高）优秀（管理有序，善于调动学生）良好（课堂运行正常）一般（课堂管理面临一定挑战）
典范优秀良好一般不了解
龚谨
龚谨
罗慧芳
罗慧芳
祁敬瑜
祁敬瑜
梁锡昌
梁锡昌
林伟文
林伟文
吴润权
吴润权
郑炳洲
郑炳洲
姚雪
姚雪
方焯良
方焯良
佟玲
佟玲
王文海
王文海
刘付伟善
刘付伟善
萧瑞光
萧瑞光
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5. 数据分析与精准教学:能运用考试、作业等数据诊断学情，并据此调整教学策略。非常擅长（常态化的数据驱动教学实践）比较擅长（经常有意识地分析并应用）一般（偶尔进行分析）不擅长（较少进行此类分析）
非常擅长比较擅长一般不擅长
龚谨
龚谨
罗慧芳
罗慧芳
祁敬瑜
祁敬瑜
梁锡昌
梁锡昌
林伟文
林伟文
吴润权
吴润权
郑炳洲
郑炳洲
姚雪
姚雪
方焯良
方焯良
佟玲
佟玲
王文海
王文海
刘付伟善
刘付伟善
萧瑞光
萧瑞光
【第三部分:协作贡献画像】
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6. 团队协作与知识分享:在教研活动中乐于分享、承担任务，积极促进团队成长。核心贡献者（主动引领，无私分享）积极参与者（经常贡献观点与资源）一般参与者（能完成分配任务）
核心贡献者积极参与者一般参与老缺少参与不了解
龚谨
龚谨
罗慧芳
罗慧芳
祁敬瑜
祁敬瑜
梁锡昌
梁锡昌
林伟文
林伟文
吴润权
吴润权
郑炳洲
郑炳洲
姚雪
姚雪
方焯良
方焯良
佟玲
佟玲
王文海
王文海
刘付伟善
刘付伟善
萧瑞光
萧瑞光
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7. 在跨学科或年级项目中的角色，TA最接近以下哪种?
发起与引领者核心骨干与协调者积极的支持与参与者被动的任务执行者不了解
龚谨
龚谨
罗慧芳
罗慧芳
祁敬瑜
祁敬瑜
梁锡昌
梁锡昌
林伟文
林伟文
吴润权
吴润权
郑炳洲
郑炳洲
姚雪
姚雪
方焯良
方焯良
佟玲
佟玲
王文海
王文海
刘付伟善
刘付伟善
萧瑞光
萧瑞光
【第四部分:特质与发展画像】
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8. 请评价其“教育热忱与成长型思维”:对教育充满热爱，并持续关注自身专业提升。
完全符合比较符合一般不太符合完全不符合
龚谨
龚谨
罗慧芳
罗慧芳
祁敬瑜
祁敬瑜
梁锡昌
梁锡昌
林伟文
林伟文
吴润权
吴润权
郑炳洲
郑炳洲
姚雪
姚雪
方焯良
方焯良
佟玲
佟玲
王文海
王文海
刘付伟善
刘付伟善
萧瑞光
萧瑞光
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9. 从专业角度看，TA最具特色的一个优势或擅长领域是?
情境创设思维训练技术融合家校沟通
龚谨
龚谨
罗慧芳
罗慧芳
祁敬瑜
祁敬瑜
梁锡昌
梁锡昌
林伟文
林伟文
吴润权
吴润权
郑炳洲
郑炳洲
姚雪
姚雪
方焯良
方焯良
佟玲
佟玲
王文海
王文海
刘付伟善
刘付伟善
萧瑞光
萧瑞光
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10.  选择一个关键词作为TA未来的成长方向，你会建议关注下列哪一项?
深度教研成果提炼理论提升
龚谨
龚谨
罗慧芳
罗慧芳
祁敬瑜
祁敬瑜
梁锡昌
梁锡昌
林伟文
林伟文
吴润权
吴润权
郑炳洲
郑炳洲
姚雪
姚雪
方焯良
方焯良
佟玲
佟玲
王文海
王文海
刘付伟善
刘付伟善
萧瑞光
萧瑞光
【第五部分:综合数字标签】
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11. 请为TA选择3-5个专业特质标签【多选题】
创新者技术员决策者课程设计师团队催化剂学生导师严谨务实派学习型专家
龚谨
龚谨
罗慧芳
罗慧芳
祁敬瑜
祁敬瑜
梁锡昌
梁锡昌
林伟文
林伟文
吴润权
吴润权
郑炳洲
郑炳洲
姚雪
姚雪
方焯良
方焯良
佟玲
佟玲
王文海
王文海
刘付伟善
刘付伟善
萧瑞光
萧瑞光
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