崇义县非遗文化进校园（教师版）调查问卷

尊敬的老师：

您好！为深入推进崇义县阳明幼儿园龙头课题《地方非遗文化传承视域下幼儿园“四阶五达”课程开发与实践研究》，精准了解全县教师对非遗进校园的认知与需求，优化课程设计与实施路径，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于课题研究，恳请您结合实际情况如实填写，感谢您的支持与配合。
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1.您的教龄（单选题）
1-3年
4-6年
7-10年
11-15年
15年以上
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2.您所在班级（单选题）
小班
中班
大班
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3.您的专业背景（单选题）
学前教育专业
艺术类专业（音乐/美术/舞蹈等）
文化类专业
其他(请说明）
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4.您的幼儿园所在地（单选题）
县城
乡镇
农村
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5.您对崇义县非遗文化的了解程度（单选题）
非常熟悉
比较了解
一般了解
不太了解
完全不了解
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6.您认为非遗文化进校园对幼儿园教育的意义（可多选）【多选题】
丰富园本课程内容，凸显教育特色
培养幼儿文化认同感与民族自豪感
提升幼儿动手能力、审美能力等综合素养
促进教师专业能力多元化发展
加强家园社文化协同
意义不大，对幼儿发展帮助有限
其他(请说明）
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7.您对崇义县非遗项目进校园的支持态度（单选题）
非常支持，愿意积极参与相关教学与实践
比较支持，可配合完成分配的相关工作
中立态度，需根据实际实施效果判断
不太支持，担心影响常规教学进度
反对，认为非遗不适合幼儿阶段
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8.您了解的崇义县非遗项目有（可多选）【多选题】
崇义竹编
崇义三节龙
客家童谣（崇义版）
崇义传统节气习俗
崇义客家山歌
崇义手工造纸技艺
客家版画艺术创作
崇义客家美食制作技艺（如九层皮、黄元米果、艾米果）
其他（请说明）
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9.您了解这些非遗项目的主要渠道（可多选）【多选题】
学校组织的培训/教研活动
本地文化部门宣传
电视、网络、公众号等媒体报道
民间艺人交流分享
亲友口述
其他（请说明）
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10.您开展过哪些非遗活动（可多选）【多选题】
竹编工艺
三节龙
剪纸
九层皮美食
采茶戏
其他（请说明）
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11.您主要采用哪些教学形式（可多选）【多选题】
集体教学活动
区域游戏活动
户外实践活动
节日主题活动
环境创设
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12.您如何评价幼儿在非遗活动中的表现（可多选）【多选题】
观察记录
作品评价
幼儿自评
家长反馈
缺乏系统评价
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13.您认为非遗文化教育最能促进幼儿哪些方面发展（可多选）【多选题】
文化认同感
动手操作能力
审美创造力
合作交往能力
认知发展
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14.您认为以下崇义非遗项目中，适合幼儿学习与体验的有（可多选）【多选题】
崇义竹编（基础编织技巧）
崇义三节龙（简化舞蹈动作、道具制作）
崇义版客家童谣（传唱、表演）
崇义传统节气习俗（相关游戏、手工）
崇义客家山歌（简单传唱）
客家版画非遗艺术体验
崇义客家美食九层皮制作
崇义客家美食黄元米果、
崇义客家美食艾米果制作
崇义客家美食霉豆腐制作
其他（请说明）
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15.您认为适合幼儿的非遗教学形式有（可多选）【多选题】
非遗主题课堂教学
非遗手工体验活动
非遗表演展示
非遗游戏
非遗亲子体验活动
非遗基地参观实践
非遗版画体验活动
非遗传承人进校园示范、讲座
其他（请说明）
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16.您希望获得的非遗教学支持（可多选）【多选题】
系统的非遗知识与技能培训
现成的非遗教学资源包
非遗传承人进校园现场指导教学
与其他幼儿园的非遗教学交流活动
专项教学经费支持
其他（请说明）
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17.幼儿园是否为非遗活动提供专门场地（单选题）
有专用工坊
有共享场地
利用普通教室
没有固定场地
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18.您对非遗文化进校园（幼儿园阶段）的实施有哪些具体建议？(填空题）
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