小学语文课内外识字教学方法研究课题后期教师调查问卷

尊敬的老师：您好！本问卷为《小学语文课内外识字教学方法研究》课题结题阶段专项调查，旨在全面了解两年课题研究期间，识字教学实施成效、存在问题及改进方向。问卷采用匿名形式，数据仅用于课题研究，请您根据实际教学情况如实填写。感谢您的支持与配合！
*
1.
您所教年级
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
*
2.
您的教龄
5年及以下
6-10年
11-20年
20年以上
*
3.
课题实施以来，您在课堂中常用的识字教学方法有哪些【多选题】
加一加、减一减、换一换等字形分析法
字理识字法（象形识字、会意识字、形声识字）
多媒体辅助识字法（如动画、图片）
趣味游戏识字法（如识字卡片、猜字谜、汉字演变拼图赛、汉字飞行棋）
随文识字、结合语境理解字义
生字童谣、顺口溜创编
生活识字、实物识字、标牌识字
其他
*
4.
您是否有意识地将课内识字与课外识字相结合
一直坚持
经常
偶尔
很少
*
5.
您指导学生课外识字的主要途径【多选题】
鼓励阅读快乐读书吧书籍、绘本、儿童读物
引导观察生活中的标牌、广告、包装
布置课外识字任务、识字小报
利用班级图书角、识字墙
家校合作，亲子识字
其他
*
6.
经过课题研究，您认为学生识字兴趣
显著提升
有所提升
无明显变化
*
7.
学生独立识字能力与自主识字习惯
显著提升
有所提升
无明显变化
*
8.
学生课内识字与课外识字的迁移运用能力
很强，能主动在生活中运用识字
较好，能在提醒下进行课外识字
一般，仅能完成课内识字任务
*
9.
与课题实施前相比，学生错别字率、识字遗忘率
有所上升
无明显变化
有所降低
*
10.
本课题研究对您识字教学理念与方法的影响
影响很大，教学思路与方法明显优化
有一定影响，尝试了多种新方法
影响较小，教学方式变化不大
*
11.
课题研究过程中，您在备课、课堂组织、评价方式上
更加系统科学
略有改进
无明显变化
*
12.
您认为课内外融合识字对学生阅读能力、语文素养的作用
作用显著
作用较大
作用一般
作用不明显
*
13.
您认为本课题研究成果在今后教学中是否具有推广价值
极具推广价值
有一定价值
价值一般
问卷星提供技术支持
举报