贺州学院汉语言文学专业大学生低碳生活行为习惯调查问卷

你的年级：

A.2022级

B.2023级

C.2024级

D.2025级

你的性别：

A.男

B.女

你是否听过“碳达峰、碳中和、低碳生活”相关概念？

A.非常熟悉，能完整解释含义

B.大致了解，知道核心是减少碳排放、节约资源

C.仅听过名词，不清楚具体内涵

D.从未听说

你是否了解国家“十五五”规划中绿色低碳、碳排放双控相关内容？

A.十分了解，清楚政策目标与全民绿色行动要求

B.略有耳闻，通过思政课/新闻简单了解一点

C.只知道“十五五”规划，完全不知道绿色低碳相关任务

D.从未听说“十五五绿色发展规划”

你获取低碳、绿色发展相关知识的主要渠道（可多选）【多选题】

A.短视频平台（抖音、小红书、B站等）

B.形势与政策、思政公共课

C.校园宣传栏、校园广播、学校公众号

D.汉语言文学专业课堂、专业课老师讲解

E.环保志愿活动、校园低碳主题活动

F.书籍、新闻报纸

G.其他

你认为低碳生活、绿色发展与汉语言文学专业是否有关联？

A.关联很大，文学可以创作、传播低碳生态文化

B.有一点关联，但联系不紧密

C.基本无关，低碳是理工科、环境类专业内容

D.完全没有关联

宿舍日常用电用水习惯

A.人走关灯、关风扇、拔充电器，随手关水龙头，杜绝长流水

B.大部分时候节约，偶尔忘记关灯关水

C.经常忘记断电、水龙头随意常开，不在意水电消耗

学习打印、纸质书本使用习惯（汉语言专业高频用纸场景）

A.全部双面打印，旧笔记、旧书本循环使用，优先图书馆借书

B.大部分双面打印，少量单面；旧书偶尔重复利用

C.习惯单面打印，笔记、教辅用完即丢弃，频繁购买新书

日常就餐、一次性用品使用情况

A.自备餐具，极少使用一次性餐盒、塑料袋、吸管

B.偶尔使用一次性用品，外出就餐按需打包不浪费食物

C.经常点外卖、使用一次性餐具，塑料袋随意取用

10.

快递网购与包装处理习惯

A.理性网购，快递纸箱、塑料包装统一回收重复利用/投放回收点

B.网购频率适中，包装简单拆分后投入可回收垃圾桶

C.频繁网购，包装随手丢弃，从不回收利用

11.

出行选择习惯（校内及往返市区）

A.短途步行、校园共享单车，远距离优先公交

B.偶尔打车，多数时候公共交通出行

C.出门优先打车，很少选择步行、公交

12.

垃圾分类执行情况

A.严格按照标识分类投放垃圾，可回收物单独整理

B.简单粗略分类，分不清类别就统一丢其他垃圾

C.从不分类，所有垃圾混投

13.

你是否会主动减少高碳消费行为（如少买闲置衣物、减少奶茶外卖、拒绝过度包装商品）？

A.长期自觉坚持绿色理性消费

B.偶尔会克制，没有固定习惯

C.没有刻意控制，消费以方便、喜好为主

14.

你是否参加过学校/文学院举办的低碳、环保类主题活动（征文、宣讲、旧书漂流、垃圾分类志愿等）？

A.主动多次参与

B.学校组织时偶尔参加一次

C.从未参与，没有参与意愿

15.

若文学院开设低碳生态主题活动（生态文学征文、低碳宣讲团、绿色文案创作大赛），你的态度是？

16.

你认为阻碍自己坚持低碳生活的主要原因（可多选）【多选题】

A.校园缺少回收箱、双面打印优惠、快递包装回收区等配套设施

B.自身生活惰性，难以长期改变原有生活习惯

C.学校低碳宣传仅基础标语，政策科普少，自身认知不足

D.汉语言专业课未融入低碳内容，缺少专业学习引导

E.低碳行为会增加时间、生活成本（如自带餐具、分类麻烦）

F.没有明显阻碍，只是自身不够重视

G.其他

17.

你希望学校、文学院从哪些方面优化低碳教育与校园建设（可多选）【多选题】

A.专业增设生态文学、绿色写作相关选修课

B.举办汉语言特色低碳活动（征文、短视频文案、朗诵宣讲）

C.教学楼、宿舍增设废纸、旧书本回收箱，完善快递包装回收点

D.打印店设置双面打印优惠政策

E.校园公众号、班级定期解读“十五五”绿色低碳政策

F.设立班级低碳宣传委员，常态化开展班级环保分享

G.完善垃圾分类标识，定期开展垃圾分类指导

H.其他

18.

对于推进大学生低碳生活、落实“十五五”全民绿色行动，你还有其他意见或建议：