基于“教学评一致性”七年级生物学学习目标设计的研究问卷调查

亲爱的同学：
本次问卷调查生物课堂学习目标、课堂学习、课堂评价是否匹配你的学习需求，仅用于教学研究，匿名填写，答案无对错，请如实选择。
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1.
你的性别
男
女
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2.
1. 所处年级
七年级上册学习阶段
七年级下册学习阶段
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3.
你对生物学科的喜爱程度：
A.非常喜欢
比较喜欢
一般
不太喜欢
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4.
每节生物课前，老师会清晰展示本节课要达成的学习目标
总是
经常
偶尔
从不
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5.
我能看懂老师给出的学习目标，清楚本节课要学会什么、做到什么程度
非常清楚
比较清楚
一般
不太清楚
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6.
学习2024教材内容（细胞、植物、人体消化、呼吸等）时，我会对照目标自查掌握情况
总是
经常
偶尔
从不
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7.
老师课堂提问、例题讲解紧扣学习目标，不会出现偏离知识点的内容
完全符合
比较符合
一般
不太符合
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8.
课堂小组讨论、实验、画图、模型制作等活动，都围绕本节课学习目标展开
完全符合
比较符合
一般
不太符合
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9.
学习《人体生理健康》重难点单元时，课堂活动能帮我达成学习目标
完全符合
比较符合
一般
不太符合
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10.
1课堂练习、课后作业考察内容和本节课学习目标一致
完全符合
比较符合
一般
不太符合
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11.
课堂展示、小组互评打分标准，对应本节课要求掌握的能力目标
完全符合
比较符合
一般
不太符合
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12.
老师会根据评价结果，对照学习目标指出我没掌握的内容并辅导
完全符合
比较符合
一般
不太符合
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13.
你希望老师用哪些方式检验学习目标是否达成（多选）【多选题】
A.课堂随堂小测
B.小组展示互评
C.课堂口头提问
D.自制生物模型/手抄报
E.单元纸笔测试
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14.
当前生物学习中，阻碍你达成学习目标的问题（多选）【多选题】
A.学习目标模糊，不知道学到什么程度算达标
B.课堂活动和目标脱节，上课抓不住重点
C.作业、考试和学习目标不匹配，练不到核心内容
D.分层学习目标缺失，跟不上/吃不饱
E.无明显问题
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15.
列举一节你印象最深的生物课，说说老师给出的学习目标，课堂活动，课后评价是否配套统一？
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