陶行知生活教育理论在小学德法课中的应用研究调查问卷（学生版）

一、基本信息
*
1.
你的年级:
三年级
四年级
五年级
六年级
*
2.
你的性别:
男
女
二、课堂体验与认知
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3.
1. 德法课上，老师是否会结合生活中的真实事例讲解知识?
总是
经常
偶尔
很少
从不
*
4.
2. 课堂上是否有机会分享自己的生活经历、想法或遇到的问题?
总是
经常
偶尔
很少
从不
*
5.
3. 老师是否会组织与生活相关的实践活动（如志愿服务、模拟场景、社会调查等）?
总是
经常
偶尔
很少
从不
*
6.
4. 你觉得德法课的内容和你的日常生活联系紧密吗?
非常紧密
比较紧密
一般
不太紧密
完全不紧密
*
7.
5. 通过德法课，你是否学会了用课堂知识解决生活中的小问题?
完全学会了
基本学会了
一般
没怎么学会
完全没学会
*
8.
6. 你对德法课的兴趣程度如何?
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
*
9.
7. 你最喜欢德法课的哪种形式（可多选）?【多选题】
老师讲生活故事
同学分享生活经历
小组讨论生活中的问题
户外实践活动
观看生活相关视频
其他
*
10.
8. 你希望德法课增加哪些与生活相关的内容或活动（可多选）?【多选题】
家庭生活技巧
社区志愿服务
社会热点讨论
生活中的法律常识
职业体验活动
其他
三、建议
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11.
1.  你认为德法课联系生活做得非常好的地方有哪些?（可多选）【多选题】
案例贴近校园生活，易懂实用
关注生活困惑，提供解决思路
结合社会热点，拓宽认知视野
开展实践活动，做到知行合一
融入本土文化，增强地域认同
采用互动教学，提升参与感
其他:
*
12.
2.你认为德法课结合生活教学，最关键的改进方向是?（）【请选择2项】
内容更贴近学生真实生活，拒绝“假大空”，解决实际问题
方式更灵活有趣，激发学生主动参与的兴趣
实践更落地，让学生能在生活中真正践行所学知识
结合本土特色，融入家乡文化、本地案例
加强家校社联动，形成教学合力
其他:
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