《生成式AI辅助记叙文写作升格课例群研究》课题组教师前期调查问卷

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1.
您执教语文年限
3年以内
3-6年
6-10年
10年以上
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2.
本次您所带班级类型
慢层次（基础薄弱班）
快层次（基础优良班）
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3.
每周常规记叙文写作课时
1节及以内
2节
3节及以上
二、传统记叙文教学现状（五大维度教学痛点）
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4.
日常作文批改中，学生以下哪类问题最普遍【多选题】
审题立意模糊，中心不突出
选材老旧、素材单薄，缺少生活细节
不会区分主次，详略安排混乱
开头平淡、结尾仓促，缺少呼应升华
语句不通、修辞匮乏，语言干瘪
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5.
现有传统讲评模式，最难解决的问题是
无法分层指导，学困生跟不上、优等生吃不饱
批改量大，无法给每位学生多版修改建议
单一讲解，学生难以自主掌握升格方法
缺少直观范例，学生不会自查作文短板
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6.
仅依靠教师手写批注，学生自主修改作文积极性
很低
较低
一般
较高
很高
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7.
针对审题/选材/详略/首尾/语言五大模块，您平均每单元能完整覆盖几个维度
1个及以下
2个
3个
4个
5个
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8.
传统教学下，基础薄弱学生作文成绩整体趋势
稳步提升
基本持平
持续下滑
三、教师对生成式AI的认知与需求
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9.
您是否了解生成式AI可用于作文升格（词句、立意、素材、首尾优化）
完全不了解
略有耳闻
简单试用过
熟练使用
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10.
您认为AI可以解决作文教学哪些难题【多选题】
分层提供不同难度升格范例
快速生成多样素材、开头结尾、修辞参考
针对审题、详略等单一模块专项训练
减轻教师重复批改讲解工作量
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11.
开展AI辅助写作教学前，您最大顾虑
学生直接复制AI文本，丧失独立写作能力
操作复杂，课堂难以落地
无法把控作文立意、价值观导向
不熟悉五大模块配套AI课例设计方法
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12.
针对五大写作模块，您最需要AI配套哪类分层课例【多选题】
审题立意分层训练课例
选材构思分层课例
详略细节处理课例
开头结尾设计课例
语言描写提升课例
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13.
您理想的AI写作课堂流程是
学生写完→AI提供修改参考→教师点拨→自主修改
教师先讲方法→AI示范→学生仿写升格
全程仅教师使用AI制作讲评素材
四、课题实施预期
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14.
您认为AI分层课例能否改善班级作文两极分化问题
完全不能
效果一般
有一定效果
效果显著
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15.
对于慢层次学困生，您预期AI课起到作用
稳住基础，防止成绩下滑
大幅拔高作文分数
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16.
对于快层次优等生，您预期AI课起到作用
小幅提升
拓宽思路，实现高阶升华
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17.
结合审题、选材、详略、开头结尾、语言五大维度，说说您在记叙文教学中最希望AI课例解决什么具体问题
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