| 非常重要 | 比较重要 | 一般重要 | 不太重要 | 非常不重要 |
|---|
| 《皮肤病与性病学》课程思政教学内容与皮肤病与性病学知识体系深度融合。 |
《皮肤病与性病学》课程思政教学内容与皮肤病与性病学知识体系深度融合。 | | | | | |
| 《皮肤病与性病学》课程思政教学内容具有较好的知识性和人文性。 |
《皮肤病与性病学》课程思政教学内容具有较好的知识性和人文性。 | | | | | |
| 《皮肤病与性病学》教学将“价值塑造、知识传授、能力培养”三者融为一体。 |
《皮肤病与性病学》教学将“价值塑造、知识传授、能力培养”三者融为一体。 | | | | | |
| 任课教师在《皮肤病与性病学》教学过程中能够做到以身作则、言传身教。 |
任课教师在《皮肤病与性病学》教学过程中能够做到以身作则、言传身教。 | | | | | |
| 我通过《皮肤病与性病学》教学培养了皮肤病与性病学临床综合实践能力。 |
我通过《皮肤病与性病学》教学培养了皮肤病与性病学临床综合实践能力。 | | | | | |
| 我通过《皮肤病与性病学》教学培养了探究皮肤病与性病问题的科学精神。 |
我通过《皮肤病与性病学》教学培养了探究皮肤病与性病问题的科学精神。 | | | | | |
| 我通过《皮肤病与性病学》教学培养了防控皮肤病与性病的公卫思维。 |
我通过《皮肤病与性病学》教学培养了防控皮肤病与性病的公卫思维。 | | | | | |
| 我通过《皮肤病与性病学》教学培养了皮肤病与性病诊疗的法治意识。 |
我通过《皮肤病与性病学》教学培养了皮肤病与性病诊疗的法治意识。 | | | | | |
| 我通过《皮肤病与性病学》教学培养了培养对皮肤病与性病患者的人文关怀。 |
我通过《皮肤病与性病学》教学培养了培养对皮肤病与性病患者的人文关怀。 | | | | | |
| 《皮肤病与性病学》教学能让我在面对患者时理论联系实际，构建和谐医患关系。 |
《皮肤病与性病学》教学能让我在面对患者时理论联系实际，构建和谐医患关系。 | | | | | |
|
| 非常重要 | 比较重要 | 一般重要 | 不太重要 | 非常不重要 |
|---|
| 《皮肤病与性病学》教学能让我在疾病诊疗中积极开展专业技术劳动。 |
《皮肤病与性病学》教学能让我在疾病诊疗中积极开展专业技术劳动。 | | | | | |
| 《皮肤病与性病学》教学能让我在疾病管理中担当社会责任、具有人民情怀、建设法治中国。 |
《皮肤病与性病学》教学能让我在疾病管理中担当社会责任、具有人民情怀、建设法治中国。 | | | | | |
| 《皮肤病与性病学》教学能让我在科学研究中具有钻研精神、创新精神、拼搏精神，贡献新时代中国青年的智慧和力量。 |
《皮肤病与性病学》教学能让我在科学研究中具有钻研精神、创新精神、拼搏精神，贡献新时代中国青年的智慧和力量。 | | | | | |
| 《皮肤病与性病学》教学能让我在社会公益和志愿服务等活动中承担社会责任和时代责任。 |
《皮肤病与性病学》教学能让我在社会公益和志愿服务等活动中承担社会责任和时代责任。 | | | | | |
| 《皮肤病与性病学》教学有利于培养“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。 |
《皮肤病与性病学》教学有利于培养“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。 | | | | | |
| 《皮肤病与性病学》教学有利于树立“人民至上、生命至上”的职业价值观。 |
《皮肤病与性病学》教学有利于树立“人民至上、生命至上”的职业价值观。 | | | | | |
