幼儿社会性发展及家园社协同育人现状调查

尊敬的家长朋友：

您好！

本问卷旨在了解我园“家园社协同机制”实施一年以来，幼儿社会性发展的变化情况。问卷采用匿名形式，结果仅用于课题结题研究。请您根据孩子“一年前的情况”与“现在的表现”进行对比，并如实填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
*
1.
幼儿所在班级
小班
中班
大班
*
2.
您与幼儿的关系
爸爸
妈妈
祖辈/其他

二、幼儿社会性发展评估量表

请家长根据孩子的实际表现，选择对应的数字。

评分标准：

• 1分 - 从不： 孩子完全没有这种行为，或表现非常差。

• 2分 - 偶尔： 孩子很少表现出这种行为，需要大人频繁提醒。

• 3分 - 有时： 孩子表现一般，有时能做到，有时做不到。

• 4分 - 经常： 孩子大部分时间能表现出这种行为，表现较好。

• 5分 - 总是： 孩子已经养成习惯，能自觉、主动地表现出这种行为。

*
3.
基线水平（请回忆孩子一年前的表现）
从不偶尔有时经常总是
A1   人际交往   见到熟人或长辈能主动打招呼，不躲闪
A1   人际交往   见到熟人或长辈能主动打招呼，不躲闪
A2   同伴交往    愿意把自己的玩具或图书分享给其他小朋友
A2   同伴交往    愿意把自己的玩具或图书分享给其他小朋友
A3   规则意识    在集体活动或公共场所（如超市）能遵守秩序，不乱跑
A3   规则意识    在集体活动或公共场所（如超市）能遵守秩序，不乱跑
A4   情绪管理   遇到不如意的事情（如想要的东西没得到）能控制情绪，不大哭大闹
A4   情绪管理   遇到不如意的事情（如想要的东西没得到）能控制情绪，不大哭大闹
A5   自信表达   敢于在众人面前表达自己的需求或想法
A5   自信表达   敢于在众人面前表达自己的需求或想法
A6   任务意识   能尝试自己穿衣、吃饭或完成大人交代的小任务
A6   任务意识   能尝试自己穿衣、吃饭或完成大人交代的小任务
*
4.
达成水平（请评价孩子现在的表现）
从不偶尔有时经常总是
B1   人际交往   见到熟人或长辈能主动热情地打招呼，懂礼貌
B1   人际交往   见到熟人或长辈能主动热情地打招呼，懂礼貌
B2   同伴交往   能主动邀请小朋友一起游戏，并乐于分享玩具
B2   同伴交往   能主动邀请小朋友一起游戏，并乐于分享玩具
B3   规则意识   在集体活动或公共场所能自觉遵守规则，无需大人提醒
B3   规则意识   在集体活动或公共场所能自觉遵守规则，无需大人提醒
B4   情绪管理   遇到挫折时能尝试自我调节，或用语言表达不满而非哭闹
B4   情绪管理   遇到挫折时能尝试自我调节，或用语言表达不满而非哭闹
B5   自信表达   能大方、自信地在集体面前讲述故事或表演节目
B5   自信表达   能大方、自信地在集体面前讲述故事或表演节目
B6   任务意识   能独立并高质量地完成生活自理任务或班级值日生工作
B6   任务意识   能独立并高质量地完成生活自理任务或班级值日生工作
三、家园社协同机制认同度调查
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5.
您是否了解幼儿园开展的“家园社协同”教育活动？（如：走进社区、亲子运动会、社会实践等）
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
*
6.
您认为“走出去”（如参观消防队、探秘秦陵）和“请进来”（如家长志愿者）的活动，对孩子的成长帮助大吗？
非常大
比较大
一般
不大
没有帮助
*
7.
您对幼儿园利用社区资源（如：人工湖、石榴酒厂、消防队、兵马俑研学基地等）开展教育活动的满意度如何？
非常满意
满意
一般
不满意
*
8.
您认为目前的家园社合作机制是否顺畅有效？
非常顺畅有效
比较有效
一般
需要改进

四、开放性建议

*
9.

经过这一年，您觉得孩子在社会交往方面最大的变化是什么？（请简单描述）

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10.

您对幼儿园今后开展“家园社协同”活动有什么建议或期待？

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