中医药类中职学校校园文化建设调查问卷（学生版）

一、基本信息

1.您的性别:

A.男

B. 女

2.您的年级:

A.一年级

B.二年级

C. 三年级

二、校园文化认知与途径

1.您是通过什么途径知晓您所在学校中医药特色校园文化相关内容的?【请选择2-5项】

A.中医药主题校园活动（如文化节、技能大赛）

B.中医药相关课程（如中医基础、中药炮制）

C.校园会议

D. 中医药特色宣传栏（如名医事迹、中药知识）

E. 校园杂志刊物宣传

F. 校园社团

G. 校园微信公众平台或官方网络平台（中医药知识推送）

H. 其它 (请填写)

2.您觉得您所在学校校园文化的氛围属于什么类型?

3.对于您所在学校中医药特色校园文化带给您的整体感觉，以下哪个选项最贴近您的真实感受?

A.很认可，非常重要（能提升中医药职业素养）

B. 比较认可，是我所需要的

C. 无所谓，有总比没有好

D. 离我比较遥远

E. 不需要，与我没有什么关系

三、校园文化建设参与与态度

1.您认为您所在学校的领导对中医药特色校园文化建设的重视程度如何?

2.您认为您所在学校校园文化的中医药职业教育特色鲜明程度如何?

3.您认为您在学校校园文化建设中扮演什么样的角色?

A.组织者

B.参与者（如参与中医药活动、社团）

C.旁观者

D. 其它 (请填写)

4.您对您所在学校中医药特色校园文化建设的思考程度如何?

A.思考很多

B.思考一些

C. 没有思考

5.您参与的中医药相关校园文化活动主要属于哪些类别?【请选择2-5项】

A.文艺展示类（如中医药文化展演）

B.体育竞技类

C. 技能比拼类（如中药辨识、针灸实操）

D. 学科竞赛类（如中医药知识竞赛）

E. 游戏娱乐类

F. 社会实践类（如中医药义诊、科普宣传）

G. 能力培养类（如中医药职业礼仪培训）

H. 品德修养类（如 “大医精诚” 主题教育）

I. 其它 (请填写)

6.若您所属的系部进行中医药特色系部文化建设，您最倾向于以下哪种方式?

A. 学校统一规划、设计和管理，系部提供中医药相关素材（如专业特色、行业案例）

B. 系部自主设计、建设和管理，学校规划范围和标准

C. 系部学生自行设计和建设，系部、学校给予支持和指导（如中医药文化元素融入）

7.您觉得学校有必要确定一个中医药相关的校园文化主题作为建设主线吗?

A.非常需要

B.可有可无

C. 没有必要

8.如果要为学校校园文化确定中医药相关主题，您希望的方式是?

A. 找专门人员设计，学校提供中医药相关素材并最后决定

B. 由校园文化负责主体自行确定（结合中医药特色）

C. 学校教职工（包括校级领导、中层干部、普通教师、职员等）集体商讨后决定

D. 师生共同参与设计（融入中医药元素），最后商讨、投票决定

E. 其它 (请填写)

9.您认为学生在学校中医药特色校园文化建设过程中应该处于什么地位?

A. 主人地位，建设事宜需参考学生对中医药文化的需求和意见

B. 参与者地位，学生应该适度参与建设过程（如中医药活动策划）

C. 旁观者地位，校园文化完全由领导做主，学生处于被动接受状态

D. 其它 (请填写)

四、校园文化建设问题与建议

1.您觉得您所在学校校园文化建设存在的最大问题是?

A. 缺乏资金、人员、制度等一系列保障

B. 校园文化建设缺乏中医药相关主线，各项建设分散

C. 中医药文化理念体系和实践体系没有关联（如仅提 “大医精诚”，无对应活动）

D. 中医药精神文化的建设远逊色于物质、制度、行为等方面文化的建设

E. 校园文化的中医药特色不明显（与普通中职学校差异小）

F. 校园文化的建设主体是教职工，参与主体是学生

G. 其它 (请填写)

2.您喜欢以下哪些形式的中医药特色校园文化宣传方式?【请选择2-5项】

A.体育活动、辩论赛等团队竞赛（如 “中医药发展前景” 辩论赛）

B.中医药文化长廊、宣传栏等

C. 中医药相关影像作品（如纪录片、短视频）

D. 中医药主题课程

E. 中医药标志性建筑、雕塑、药园等

F. 中医药文化周边产品（如中药标本、穴位图钥匙扣）

G. 其它 (请填写)

3.您对所在学校的中医药特色校园文化建设有什么具体意见和建议?

关于中医药类中职校园文化建设调查问卷的内容到此结束，再次感谢您的参与！