电气与控制工程学院学风建设问卷调查

一、基本信息

3. 你的性别？

男

女

4. 你的专业排名？

前30%

中间30-70%

后 30%

二、个人表现

5. 你本学期课程的平均到课率大概是？

95%及以上

80%-94%

60%-79%

60%以下

6. 你偶尔或经常缺勤的主要原因是？【最少选择1项】

课程内容枯燥，提不起兴趣

睡懒觉，起不来

认为自学效果更好，没必要去上课

参加社团活动、兼职等，时间冲突

其他（请注明）

7. 课堂上，你的专注程度如何？

始终全神贯注，积极参与互动

大部分时间认真听讲，偶尔分心

经常分心，但会尽量跟上进度

很难集中注意力

8. 你主动回答老师课堂提问的频率是？

每次都积极主动回答

经常主动回答

偶尔被点到才回答

几乎从不主动回答

9. 完成作业时，你通常会？

独立认真完成，深入思考并检查

基本独立完成，遇到难题会尝试解决

参考他人答案后完成

抄袭他人作业应付

10. 对于作业中的难题，你会？

主动查阅资料或请教他人解决

尝试思考，解决不了就放弃

等老师讲解

直接跳过不管

三、学习氛围

12. 课堂“抬头率”（非玩手机/睡觉）大约为：

≥80%

60%-79%

40%-59%

＜40%

13. 您认为学院的学习氛围如何？

非常浓厚，同学互相督促学习

较为积极，但存在个别松散现象

一般，缺乏集体学习动力

较消极，多数同学不重视学习

14. 您认为学院学风存在哪些问题？【最少选择1项】

15. 在宿舍中，你和舍友讨论学习的频率是？

每天都会讨论

每周多次

偶尔讨论

几乎从不讨论

16. 影响学风的主要原因有哪些？【最少选择1项】

个人自律性不足

课程难度大，学习压力大

宿舍环境不利于学习（如噪音、娱乐干扰）

班级缺乏学习氛围（如无学习小组、互助活动）

教师授课方式吸引力不足

班级文化对学业重视程度低

其他

四、第一课堂反馈与评价

17. 您对当前课程设置的合理性评价如何？

非常合理，理论与实践结合紧密

较合理，但部分课程内容重复

一般，部分课程与实际需求脱节

不合理，需大幅调整课程结构

18. 教师授课方式是否能有效激发学习兴趣？

非常吸引，课堂互动丰富

较吸引，但以讲授为主

一般，缺乏互动与案例

枯燥，难以集中注意力

19. 您认为课程作业与考试设计的合理性如何？

作业量适中，考试重点明确

作业量偏大，但有助于巩固知识

作业形式单一，考试内容与课堂关联度低

作业与考试均需优化

20. 您希望第一课堂在哪些方面改进？【最少选择1项】

增加案例分析或实践环节

采用更多多媒体教学手段（如视频、模拟软件）

加强课堂互动与讨论

优化课程进度安排（避免前松后紧）

提供更清晰的课程大纲与参考资料

其他

五、学习困难与需求

21. 您在学习中遇到的主要困难是什么？【最少选择1项】

课程内容难度大，难以理解

时间管理能力不足，学习效率低

缺乏有效的学习方法（如笔记整理、复习技巧）

课外活动或兼职占用过多时间

缺乏教师或同学的指导与帮助

其他

22. 您希望学院或班级提供哪些学习支持？【最少选择1项】

增加课程辅导或答疑时间

开设学习方法指导讲座

提供学习资源共享平台（如题库、笔记库）

组织学科竞赛或学术活动

优化课程安排（如减少课程冲突）

其他

六、对学风建设的看法

23. 你认为当前学院学风建设存在的主要问题是？【最少选择1项】

缺乏明确的学风建设目标和计划

活动形式单一，参与度不高

没有形成有效的监督机制

同学们对学风建设不够重视

其他（请注明）

24. 你觉得党支部和党员在班级学风建设中应发挥怎样的作用？【最少选择1项】

组织学习经验分享会

带头遵守学习纪律，树立榜样

监督和提醒同学们按时完成学习任务

收集同学们的学习需求并反馈给老师

其他（请注明）

25.你对学院的学风建设还有什么建议?