新疆师范大学英语师范生数字素养现状及影响因素调查问卷

一、基本信息

1．您的性别是（）

A 男

B 女

2．您的民族是（）

A 汉族

B 少数民族

3．您的年级（）

A大一

B 大二

C 大三

D 大四

4．您在生源地（）

A 疆内

B 疆外

5．是否有过教学相关实践经历(支教，见习，家教，模拟授课）（）

A 有

B 无

第二部分 师范生数字素养现状调查

数字化意识维度

	完全不符合	不符合	一般	比较符合	完全符合
1. 我认同数字技术在教育领域的应用价值。
1. 我认同数字技术在教育领域的应用价值。
2. 我能用批判发展的眼光看待数字技术的局限性。
2. 我能用批判发展的眼光看待数字技术的局限性。
3. 我理解数字技术对教与学的作用，具有主动学习数字技术的意愿。
3. 我理解数字技术对教与学的作用，具有主动学习数字技术的意愿。
4. 我愿意主动开展数字化教育教学的理论探索与实践创新。
4. 我愿意主动开展数字化教育教学的理论探索与实践创新。
5. 在教育实践中，尽管遇到教学创新的挑战，我仍能克服困难并持续推进
5. 在教育实践中，尽管遇到教学创新的挑战，我仍能克服困难并持续推进

数字技术知识与技能维度

	完全不符合	不符合	一般	比较符合	完全符合
1.我了解大数据、人工智能、虚拟现实等数字技术的概念与基本理论知识。
1.我了解大数据、人工智能、虚拟现实等数字技术的概念与基本理论知识。
2. 我能够根据教学场景和需求，挑选合适的数字化教学工具。
2. 我能够根据教学场景和需求，挑选合适的数字化教学工具。
3. 我能够熟练运用国家智慧教育平台、数字化教学平台和智能助教等开展教学。
3. 我能够熟练运用国家智慧教育平台、数字化教学平台和智能助教等开展教学。

数字化应用维度

	完全不符合	不符合	一般	比较符合	完全符合
1.我能够运用智能测评系统综合分析师范生的知识基础、学习习惯等。
1.我能够运用智能测评系统综合分析师范生的知识基础、学习习惯等。
2. 我能够根据教学需求，用多种方式搜集、甄选、和使用数字资源。
2. 我能够根据教学需求，用多种方式搜集、甄选、和使用数字资源。
3. 我能够根据教学目标创造性的设计出有效的数字化教学模式与策略。
3. 我能够根据教学目标创造性的设计出有效的数字化教学模式与策略。
4. 我能够有效利用数字技术设备组织和管理教学，提高师范生的参与度和交流积极性。
4. 我能够有效利用数字技术设备组织和管理教学，提高师范生的参与度和交流积极性。
5. 我能够运用数字技术资源调控和优化教学流程，提高教学质量。
5. 我能够运用数字技术资源调控和优化教学流程，提高教学质量。
6. 我能够利用数字技术了解师范生知识差异，灵活调整教学策略，实施针对性指导。
6. 我能够利用数字技术了解师范生知识差异，灵活调整教学策略，实施针对性指导。
7. 我能够合理选用数字调查工具，收集师范生的课程表现、作业等学业数据。
7. 我能够合理选用数字调查工具，收集师范生的课程表现、作业等学业数据。
8. 我能够选择与应用合适的数据分析模型开展学业特征分析。
8. 我能够选择与应用合适的数据分析模型开展学业特征分析。
9. 我能使用柱状图等可视化工具直观呈现和解释师范生学业数据结果。
9. 我能使用柱状图等可视化工具直观呈现和解释师范生学业数据结果。
10. 我能够引导师范生开展数字化学习、提升师范生数字社会责任感。
10. 我能够引导师范生开展数字化学习、提升师范生数字社会责任感。
11. 我能够借助国家智慧教育平台拓宽德育途径。
11. 我能够借助国家智慧教育平台拓宽德育途径。
12. 我能够利用数字技术资源主动争取社会资源，拓宽育人途径。
12. 我能够利用数字技术资源主动争取社会资源，拓宽育人途径。

数字社会责任维度

	完全不符合	不符合	一般	比较符合	完全符合
1. 我能够以符合道德准则及社会责任的方式去使用数字技术。
1. 我能够以符合道德准则及社会责任的方式去使用数字技术。
2. 我尊重知识产权，在自己的成果中，总能明确地、规范地注明所引用材料的出处。
2. 我尊重知识产权，在自己的成果中，总能明确地、规范地注明所引用材料的出处。
3. 我能够通过网络传播正能量，坚决反对虚假、不良和有害信息。
3. 我能够通过网络传播正能量，坚决反对虚假、不良和有害信息。
4. 在处理个人、师范生和家长的数据时，我能够加强数据安全管理，防止泄露。
4. 在处理个人、师范生和家长的数据时，我能够加强数据安全管理，防止泄露。
5. 对于重要的教学资源和文件，我能够定期多处备份。
5. 对于重要的教学资源和文件，我能够定期多处备份。
6. 在数据环境中使用数字设备时，我能注重网络安全防护。
6. 在数据环境中使用数字设备时，我能注重网络安全防护。

数字化学习维度

	完全不符合	不符合	一般	比较符合	完全符合
1. 我能够利用数字技术工具开展课程学习，促进专业持续发展。
1. 我能够利用数字技术工具开展课程学习，促进专业持续发展。
2. 我能够利用数字技术工具规划并记录学习产品、过程性数据或学习反思等信息。
2. 我能够利用数字技术工具规划并记录学习产品、过程性数据或学习反思等信息。
3. 我能够运用批判性思维与恰当的数字技术工具，发现并分析学习和生活中的问题。
3. 我能够运用批判性思维与恰当的数字技术工具，发现并分析学习和生活中的问题。
4. 我能够利用数字技术工具设计与开发高质量作品，创造性地解决问题。
4. 我能够利用数字技术工具设计与开发高质量作品，创造性地解决问题。
5. 我能够主动探索和运用数字技术资源支持终身学习。
5. 我能够主动探索和运用数字技术资源支持终身学习。

三、英语师范生数字素养影响因素调查部分

填写说明：以下是英语师范生数字素养影响因素调查项目，请您根据自己的真实情况，对以下表述进行符合程度判断，在方框内画✓。其中从1到5分别表示“非常不符合”“不符合”“不确定”“符合”“非常符合”

影响因素

	非常不符合	不符合	不确定	符合	非常符合
1．我有信心能够利用数字技术资源提高课堂的教学效果。
1．我有信心能够利用数字技术资源提高课堂的教学效果。
2．我有信心能够利用数字技术帮助学生实现自主、探究或协作学习。
2．我有信心能够利用数字技术帮助学生实现自主、探究或协作学习。
3．我有信心能够利用数字技术资源提升自己的专业发展能力。
3．我有信心能够利用数字技术资源提升自己的专业发展能力。
4．在教学体验中，我使用数字技术是能帮助达到我的教学目标的。
4．在教学体验中，我使用数字技术是能帮助达到我的教学目标的。
5．我平常会关注和收藏有关新技术知识的公众号、订阅号等。
5．我平常会关注和收藏有关新技术知识的公众号、订阅号等。
6．我平常会主动学习优秀教师的课例视频并加以借鉴。
6．我平常会主动学习优秀教师的课例视频并加以借鉴。
7．我平常会上网查找并阅读相关的专业书籍或前沿资讯。
7．我平常会上网查找并阅读相关的专业书籍或前沿资讯。
8．我有时会在网络上发布或参与教学相关的话题讨论，与他人分享经验和观点。
8．我有时会在网络上发布或参与教学相关的话题讨论，与他人分享经验和观点。
9．我所在学校的技术硬件设施是操作简便和性能稳定的。
9．我所在学校的技术硬件设施是操作简便和性能稳定的。
10．我所在学校的软件资源是能够解决我的教学需求的。
10．我所在学校的软件资源是能够解决我的教学需求的。
11．我所在学校的软件资源是动态更新、不断改进的。
11．我所在学校的软件资源是动态更新、不断改进的。
12．我所在学校为了培养师范生将来在教学中使用数字化教学，开展了高质量课程。
12．我所在学校为了培养师范生将来在教学中使用数字化教学，开展了高质量课程。
13．我所在学校为了鼓励师范生学习使用数字化教学，营造了良好的人文气氛。
13．我所在学校为了鼓励师范生学习使用数字化教学，营造了良好的人文气氛。
I4．我和同学经常交流讨论与数字技术相关的知识和内容。
I4．我和同学经常交流讨论与数字技术相关的知识和内容。